快速掌握六孔竖笛F调技法思南县唐乔初级中学 申廷卿器乐教学，特别班级学具乐队，进行形式多样的演奏活动，可以丰富孩子们的想象力、发展记忆力、创造力。在培养音乐能力方面，它有着唱歌所难达到的效果。如：训练学生的音准 、节奏及乐感等，能提高学生对音乐的理解、感受及表现，它能起唱歌所不能替代的独特作用。在这个过程中，学生与学生之间必然建立起联系，进行相互间的沟通。在学生们进行集体合奏的同时，随着生理器官的协同活动（眼看、脑思、耳听、手动）各个相应的神经中枢也在协同活动，各个神经中枢之间，很自然地就建立起了联系，相互沟通。久而久之，一个器官及其神经中枢的活动，就会牵动其它器官及神经中枢的活动协同活动（互相反射）。这样就发展了学生的协同记忆能力、联想能力和想象能力，使学生渐渐地聪明起来，有利于其它学科的学习，这些认识早已深入人心，为什么器乐教学很多地方没有坚持下来，除了外界现实问题外，学生的学习兴趣也是一个关键因素，如何让每个孩子快速掌握竖笛吹奏，树立信心，在集体中找到自己的位置，就是我研究班级学具乐队组建的一个目的。在对学生进行竖笛教学的过程中，我逐渐摸索总结出了以下
