1、朝陽科技大學資訊工程系實務專題與服務學習手冊101 學年度 9 月目錄主任的話 .1服務學習課程的意義 .2服務學習的課程結構 .3服務學習須知 .4資訊工程系實務專題與服務學習時程表 .5補助經費說明 .7相關表單 .7朝陽科技大學協力單位合作備忘錄 .9朝陽科技大學 服務學習 學生反思題綱 .10朝陽科技大學 實務專題與服務學習 101 學年度第 1 學期服務學習課程問卷 .11朝陽科技大學 101 學度第 1 學期具服務學習內涵課程 時數認證表 .12朝陽科技大學 實務專題與服務學習 學生服務評核表 .13朝陽科技大學 實務專題與服務學習 .14朝陽科技大學 實務專題與服務學習 101
2、學年度第 1 學期服務學習課程小組成果報告 .15朝陽科技大學服務學習課程出差旅費報告書 .17課程融入服務學習成果 .19服務簡表 .20朝陽科技大學 實務專題與服務學習 課程大綱 .211主任的話服務學習顧名思義就是透過服務的過程來獲得學習的效果，透過將社會服務融入課程中，讓學生可以透過籌畫、執行、反省以及評量整個服務學習的經驗，並從中學習與成長。基於這樣的精神， 服務學習主要有四個特性：1. 融合於學校課程中2. 符合社區真正的需要3. 提供反省的機會4. 提升學生的公民責任感因此，服務學習是一種重視服務的學習 ，透過有計畫化的服務活動以及反省過程，促進學生的成長，且滿足社區的需要。因此
3、， 服務學習的實踐上面需要考慮下列因素：1. 瞭解學生需要2. 瞭解社區需求3. 服務學習的籌畫4. 反省：必須於服務前、過程中以及之後持續進行，讓學生可以瞭解服務學習背後更深一層的意義。5. 學生學習的檢討：透過檢討的結果，可以讓學生改進學習，也可以讓老師可以檢討以及改進。6. 分享與慶賀：讓學生為他們所做的事感到自豪，增強自尊感，後續更願意參與服務學習活動。透過上面的說明，可以瞭解服務學習是另一個面向的學習方式，可以有效地幫助學生建立關懷社會的情操，進而反省內化，達成全人教育的目標。而這也有賴全系師生可以全力投入服務學習的課程，為學生的學習地圖上放入這一塊重要的拼圖。在此 祝福用心服務值得
4、學習系主任 廖珗洲民國 101 年 9 月2服務學習課程的意義服務學習是一種服務與學習並重的經驗教育方式，透過有計畫安排的服務活動與結構化設計的反思過程，以完成被服務者的需求，並促進服務者的學習與發展(Barbra Jacoby,1996) 。服務學習具有 1.協同合作(Collaboration)2.互惠 (Reciprocity)3.多元差異 (Diversity)4.以學習為基礎 (Learning-Based)-經驗學習透過反思達成學習 5.社會正義為焦點 (Social Justice Focus)-從傳統慈善觀點走向社會改變、社會正義追求等特質(黃玉 ,2000)。基於上述對服務學
5、習意義的探討，本校服務學習課規劃目的有下列幾項：1. 增進學生對就讀學系之環境及事物之認識，並促進師生情誼。2. 培養學生關心並參與校園事務，營造友善的校園文化。3. 養成學生關懷社會的胸襟及樂於服務人群的習慣，內化服務於生活之中。4. 透過專業服務培養學生的核心能力，增進社會競爭力。3服務學習的課程結構服務學習的歷程為四大階段，其重點工作分述如下。1. 準備/構思階段：課程重點包含研究、計畫、發展、訓練等。主要的目的在連結教師教學內容、受服務者需求、學生能力，以規劃設計服務學習方案，並提供服務學習相關知能訓練與協助。在這階段中課程設計的重點如下：(1) 了解學生能力與受服務者的需求。(2)
6、由教師發展服務計畫。2. 服務/行動階段：本階段的重點在服務與學習循環活動，引導學生由知的歷程，進入行的過程。在這階段中課程設計的重點如下：(1) 進行服務實作。(2) 參與方式可由團體參與，再漸漸引導個別方式參與。(3) 教師是服務活動的指導者，可跟機構督導進行雙向溝通。3. 反省/檢討階段：本階段的重點在於將服務學習意義化與價值化，以經驗學習週期為基礎，透過設計結構化的反省活動，如撰寫服務日誌、研讀與服務對象有關的專書、小組討論、研究報告等，體察並綜合歸納服務過程中所獲得的一切心得，並將之運用於所學。4. 分享/慶賀階段：本階段是一種分享的過程，透過表揚、獎勵、成果發表等方式，讓學生、受服
7、務對象、教師一起分享彼此的學習與成長。4服務學習須知1. 每人服務時數：最少 12 小時2. 合作機構：非營利組織機構、社福機構為服務對象（如：國小、社區、教會、醫院、育幼院等） 。3. 活動：要拍照（與被服務人員合照）上傳 iLMS4. 出發前至系辦辦理：(1) 每位學生服務學習前需完成意外險投保(2) 差旅申請：台中縣市（公車） 、外線市（公車巴士或自強）(3) 領取紅布條（朝陽科技大學資訊工程系服務學習團隊）5. 出發後繳回表單(1) 反思題綱 (附件 T-3)(2) 問卷 (附件 T-4)(3) 服務反思心得 (附件 S-3)（個人填報）(4) 服務學習課程小組成果報告 (附件 S-4
8、)（小組填報）(5) 出差旅費報告書(附件 S-5) (請小組填好並簽名, 最遲於結束後 3 天內繳回系辦)6. 慶賀: 分享服務心得，各組於服務結束後進行心得分享，一組一段拍攝影片供簡單的分享紀錄（日期、地點、服務人員） 上傳於 iLMS影片注意：開頭先講今天到那裡服務，有誰，做了什麼事，再開始分享心得。56資訊工程系實務專題與服務學習時程表表格說明：T（教師填表）（系辦填表）（學生填表）階段 教師部分 學生部分 系辦準備 工作項目：1、繳交服務學習課程大綱及計畫書2、授與修課學生服務學習精神3、媒合搭配課程之服務單位4、安排行前說明 相關表單：1、具服務學習內涵課程大綱 (附件 D-1)2
9、、 具服務學習內涵課程計畫書 (附件 T-1)3、合作備忘錄 (附件 T-2) 工作項目：1、融入授課教師所授與服務學習精神及專業知能。2、分組3、準備前往服務相關事宜資訊工程系 101 學年度實務專題與服務學習第 1 次會議日期：9.25(二) 中午 12:10地點：M-312調查教師可提供服務及需求時數：日期：即日起至 101.10.2(二)止專題老師協助各組進行服務分發：依教師提供及需求時數確認服務時程及人數公告及通知服務 工作項目：關切學生前往服務之情形。並與服務機構督導進行溝通協調。 相關表單：1、服務簡表 (附件 D-2) 服務簡表範例 2、活動過程 工作項目：前往社區或機構服務(自我興趣之探索，同時瞭解就讀科系的具體用處。) 相關表單：1、時數認證表 (附件 S-1)2、學生服務評核表 (附件 S-2)出發前（到系辦填寫、申請及領取）： 辦理保險名單：由教師協助確認保險名單，並於出發前 3 天繳回系辦 差旅申請：依學生實習位置，提供台中縣市（公車） 、外線市（公車巴士或自強）費用補助，本系於學生出發前確認金額。
