构筑理想课堂,建设高效课堂,推进有效教学。上学期,我们围绕有效教学框架的应用,研讨了预习作业与教学目标,为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期,六年级下册两小儿辩日优质课学案设计理念我国近代的古文教学以教读、串讲、背诵为主要方式其突出特点是注重诵读、注重积累,有利于培养学生阅读古文的语感,其弊端在于容易造成盲诵枯记,压抑学生的个性我们今天的古文教学应继承传统古文教学中注重诵读、注重积累的特点,并在新课程理念的指导下,在教学的方式上做一些探索,小学的古文教学尤其需要改进就本课来讲,我想改变教师串讲内容的方式,变为以教师引导学生自读自悟、合作探究为主要方式这样就把古文的课堂教学过程从传授古文知识与训练古文阅读技能的层面,拓展为包括知识与技能在内的更为丰富的多个层面,即通过自读自悟以及师生、生生之间的合作交流,共同探究课文的意思、形象、哲理以及古文的朗读方法、阅读体会等,感受古文学习过程中的疑惑、探究和豁然开朗时的快乐,感受古文的魅力,感受中华文化的魅力从而把古文教学由传统的“传授训练”的模式,变为现代的“探究体验”的模式;把学生的古文学习由用脑参与的