圆的认识说课设计 宜良县九乡小学：韩俊林大家好!今天我说课的题目是圆的认识。下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计、媒体应用、练习设计几个方面来作具体说明。一、说教材1、教学内容圆的认识是九年义务教育新人教版课程标准实验教科书小学数学第十一册第57、58页的内容。2、教材分析圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和有关直线图形周长面积的计算后，加上学生对圆有了初步的感性认识的基础上，第一次比较系统地接触圆的有关知识。学生从学习直线图形到曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所改变。因此教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动，激活存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，上升到数学层面上来认识圆，体会到圆的本质特征。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下扎实的基础。3、学情分析。圆是一种常见的、简单的曲线图形，在学习圆的认识以前，学
