比例的意义评课稿回龙小学 XXX 今天听了邵老师的讲课,可以看出邵老师具备强烈的教改意识。她熟悉教材及课程标准,整节课层次清楚,教学过程中的各个环节能有机地衔接,过渡自然。整堂课体现了“教师为指导,学生为主体,活动为主线”,改变了传统的单向式、静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代课堂结构,多项的信息反馈,学生自立、合作交流探究的能力得到了锻炼。本节课课以复习导入新课,使学生在最短的时间内回忆之前所学,接着由求比值引出新课教学,自然有效。本节课的教学方法灵活,课件制作得当,教师充分调动了每个学生的主动性,将知识与有效的语言实践有机结合。纵观这节课的教学,的确是较好地体现了新理念,突出表现在以下几个方面:1、原汁原味、味浓汁香的“数学”课数学课堂教学,需要必要的生活情境,现实生活中也蕴涵着大量的数学信息,本节课中,邵老师不仅注重了让学生体验比例在生活中的应用,更是注重了“数学化”和“生活化”的结合,整节课处处透出浓浓的数学味。我们知道,数学教学的实质是如何教会学生思维。而这节概念课不是对知识简单的复述和再现,恰恰是通过教师的“再创造”,为学生展现出