六年级分数乘法(共6页).doc

二 分数乘法一、 过程讲解 1 理解题意。(1)理解句意 题中“相当于”就是“是”或“占”的意思，：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下距离的“意思就是说人跑一步的距离是袋鼠跳一下距离的或者说人跑一步的距离占袋鼠跳一下距离的。 （2） 画图分析。 确定并画出标准量（单位“1”）：人跑一步的距离和袋鼠跳一下的距离这两种量相比较，应该吧袋鼠跳一下的距离看作标准量，把人跑一步的距离看作是比较量。画一条线段表示标准量（单位“1”） 画出比较量，把表示标准量单位1的线段平均分成8份，其中的2份就表示人跑一步的距离。明确所求问题：求“人跑3步的距离相当于代数跳一下的几分之几”就是求3个是多少。2 列出加法算式+。3 探究分数乘以整数的意义。改写：将加法算式改成乘法算式：+3.明确意义：从上式中可以看出3表示3个相加。要理解分数乘以分数的意义。要会分数混合式子的计算以及简便方法。 13 （）12。倒