六年级数学正比例意义教学反思您现在正在阅读的六年级数学正比例|意义教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的|精品教学资源!六年级数学正比例意义教学|反思1.学习方式的一点点转变，带来学习效果的|一大块进步。要改变以往接受式的学习，多给学生探索、动|手操作的时间与空间，让学生在探索中自主发现规律。实践表明，|学生喜欢动手操作，喜欢有挑战性的问题，能够积极主动投入到学习中。在正比例的|练习中，学生都能够用除法去验证结果是不是一定的，从而判|断两种量是否成正比例，可见教学效果非常好。2.重视知识的形成过程，放慢学习速度，有助于概念的理解。新课程标准中强调从学生已有的生活经验出发，让|学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数|学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。正|比例意义一课包含的难点很多，正比例的意义，正比例的图像都是教学|的难点，如果把这些知识都集中在一堂课中，学生囫囵吞枣，理解|得不深不透。本节课把教学目标定位于正比例的意义，并且在发|现规律上重点着墨，
