第五课 定滑轮和动滑轮（科学六（上）杭州安吉路良渚实验学校 毛梅美一、学情分析前面一节课研究了轮轴机械，研究了轮轴省力的工作原理。在这一节课中，学生将认识定滑轮和动滑轮这两种简单机械，并将分别通过观察钩码的数量和用测力计测量这两种方法研究滑轮的省力情况。二、教学目标1、科学概念（1）定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。（2）动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。（3）定滑轮和动滑轮的作用不相同。2、过程与方法通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。3、情感、态度、价值观 意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。三、教学准备为学生准备（一组）：1条绳子、1个动滑轮、1个定滑轮、钩码1盒、弹簧秤、铁架台。教师准备：1条绳子、1个动滑轮、1个定滑轮、钩码1盒、铁架台、课件。四、板 书思考：既省力，又要改变用力方向？教学流程：一、 引出定滑轮（升旗导入）S：每周一的升旗仪式上，当升旗手向下拉绳子时，为什么国旗会往上升。（ppt出示升
