六年级语文提高教学质量的措施任课教师 李兴文教学质量是学校的生命线,提高语文成绩不是一蹴而就的,需要我们踏踏实实地教,学生扎扎实实地练。从总体上分析,这班学生基础差,阅读理 解能力和写作能力弱,学习习惯也不好。接手后我认真分析学情,找准班级管理和学生学习上的薄弱环节,从整顿班级班风、学风、学生不良学习习惯着手,从基础复习开始攻坚,主要做法如下:一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。 课前的准备工作是巨大的。首先要研究教材,因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对 教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手: 1研究大纲,从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识 进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材的知识点。 2研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。3钻研本课教材,理解并掌握教材,灵活运用教材。 其次是研究学生,具体包括以下两点: (1)研究学生的智力背景,了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力 水平以及在班上的分类情况; (2)研究学生的非智力背景,了解掌握学