15、在柏林学习目标：1、领会文章深刻的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2、领会这篇微型小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的效果。重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。教学时间：1课时教学过程： 一、导入话题，创设情境无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出许多反映战争的诗词、文章或影视作品。比如杜甫的石壕吏、美国影片拯救大兵瑞恩都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。二、探究标题，想象畅谈战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？在柏林这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。在未细读文章之前，学生凭借着已读过的文章或看过的影片可能对战争中人们的生活有各种想象，可以请学生自由发言，所涉及的内容方方面面均可。教师可以适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。三、初读课文，把握情节可让学生简要复述。四、深入文本，层层剖析1、两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻
