共生式课堂在整本书阅读教学中的尝试作者：邵华来源：家长下2018年第06期在现代语文教学发展史上，虽然早有许多语文教育工作者多方尝试，努力实现语文课堂教学的最优化。然而，目前语文课堂仍然没有完全和谐起来，身为语文教师，深感责任重大。面对整本书阅读教学，笔者一直在思考尝试与之匹配的课堂模式，深受黄厚江老师共生教学法的启发，结合自己的教学经验，积极参与课题“高中语文共生式课堂教学研究”，即以语文课程标准为观照，以新课程理念为指导，为促进高中语文课堂效益的提升而进行的一种共生式教学行为与策略的研究。充分阅读在课前先给学生一周时间，让他们自主阅读。要求在阅读过程中，每个人必须写下不少于三千字的读书笔记，定期检查，督促学生阅读。根据学生的阅读情况，制定一张导学案并在课前发给学生，让学生提前思考。学生可以再次阅读找答案，也可以和周围的同学讨论找答案。方法指导在课上知人论世，兴趣优先知人方可论世，读其书想见其为人。课上，教师先请两位学生介绍作者以及其代
