兴奋在神经元之间的传递微课反思自我反思：反思本微课认为有以下优点及不足：1. 遵循学生认知规律，由已知到未知。通过巩固反射弧组成，在熟悉的情境中引领学生展开学习。2. 知识的呈现，做到由易到难。3将抽象知识具体化、微观结构宏观化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化。4总结、归纳得出推论，可培养学生综合归纳能力。5精选巩固练习，提升学生的知识运用能力。6. 可进一步优化多媒体课件，提升微视频的美感。同行评价周老师在此微课的设计和制作中善于抓住教学内容及学生的特点，有针对性的展开设计，引领学生兴奋在神经元之间的传递。遵循“从感性到理性”的认知规律，利用图片、动画以及创设问题情景，将抽象知识具体化、微观结构宏观化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化。改进意见进一步优化教学课件。学生评价首先微课时间短，学习过程中没有明显疲劳感。形式新，相比自己看书自学更加生动。同时本微课的设计形象，通熟易懂，利用微课学习兴奋在神经元之间的传递，可以有效自主突破学习疑难。
