其他学科知识在古诗教学中的妙用作者：杨丽虹来源：青年文学家2009年第17期摘要:全日制义务教育语文课程标准在课程的基本理念中特别强调指出:“应积极提倡语文综合性学习应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”为此,本文主要探讨一下其他学科知识在古诗文教学中的妙用。关键词:学科知识古诗教学【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-17-0124-01一、数学知识在古诗文教学中的妙用朗读古诗巧解几何题。如湖北黄冈市第15届语文竞赛题:“湖静浪平六月天,荷花半尺出水面。忽来南风吹倒莲,荷花恰在水中淹。湖面之上不复见,入秋渔夫始发现。落花距根二尺整,试问水深尺若干?”这类题是以“知识渗透”和“能力迁移”的方式,使学生尽可能将所学的有关知识组合成结构较复杂的知识链条,以拓宽学生运用语文
