圆的周长教学设计经开区第一小学 陈海阳教学目标：1在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。2理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。3体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。教学重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。教学难点：理解圆周率的意义。教学过程：一、问题情境1、师生谈话。师: 这个星期天同学们都干什么了？学生可能说道：去上课，玩师：看来同学们过得很充实啊。2、出示情境图，让学生观察情境图，了解图中的事情，提出谁的车轮转动一周走的远，为什么？师：我们一起看看聪聪一家干什么去了？同学们看大屏幕观察情境图。生：他们一家骑自行车到野外郊游去了。师：没错，一家三口都特别高兴！再观察一下，你还看到了什么？学生可能说道：三个人骑的自行车型号不同。三个人的自行车车轮大小不一样。师：那车轮转动一周，谁的车走得远呢？为什么？学生可能说到：生：爸爸的车走得远，因为它的车轮最大
