智力残疾儿童语言障碍的表现如下：1.言语表达障碍：有吐字不清，答非所问，口吃，鼻音过重，重复多语，自言自语。2.发音器官功能障碍：舌功能障碍，口水过多，口腔共鸣不正确，唇齿不协调，气流方向不正确等。在对儿童做语言训练时要注意以下几点：训练时间要根据患儿的具体情况具体对待，最好是安排在上午，每次训练时间以30分钟为好，患儿在此训练时间内精神较集中，时间稍长会感到疲劳。训练的内容包括听自己的名字作出反应；能服从连续的简单的口头指示；能在一定时间内注意听人讲话；能听懂家老师或他人的召唤并能作出简单回答；能看懂别人的手势、表情动作，能看懂不同标记；能正确发音，模仿各种普通声响，能正确表达自己的需求等等。在训练时要注意让患儿多听、鼓励他多说、另外不要急噪，要持之以恒。实践证明，经过一段时间的语言矫正训练，智力残疾儿童在词汇方面会有所增加，交往能力也会有所提高家庭康复是智力残疾儿童早期康复非常重要的一个组成部分，智力残疾儿童在进行言语沟通能力的康复训练时可以从以下方法入手。1智力残疾儿童言语沟通能力的训练知道自
