5 曹冲称象第一课时1、学生认识“称、象”等11个生字，会写“再、象”等8个字，能用“一边一边”说话。2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文 教学难点：1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。2、培养学生的创新思维和表达能力。教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法教学过程：一、趣味导课同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事曹冲称象。（教师出示第一张有课题的幻灯片）(设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)二、认读词语：教师提出要求引导学生初读课文，然后温馨提示：自由读文，画出生字，了解内容。1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。2、指名读课
