残疾儿童言语训练1、 呼吸训练 呼吸训练是发音教学中呼吸技能训练。幼儿受训前，多数呼吸机能减弱，不利于发音。因此要在言语技能训练时进行呼吸训练，练习胸腔对呼气、吸气的控制能力，以及鼻腔、口腔、软腭和小舌头对气流施加影响的技能，练习内容有：口呼吸、鼻呼吸、口鼻交替呼吸、深呼吸、吹气等。吹气的方式有：长吹、短吹、断续吹、爆发吹、用力吹、软吹等。 训练方法可采用示范模仿、实物辅助、动作辅助、呼吸游戏等，例如做伸展呼吸运动、嗅香味、吹口哨、吹气球、吹喇叭、吹蜡烛、吹肥皂水泡、吹羽毛、吹小青蛙比赛等。2、 发声训练 为了锻炼幼儿的发音器官，可教他们做舌头操：（1） 伸缩运动舌头略微向前吐出，然后缩进（上下唇要与舌头碰在一起，不要把嘴张大）（2） 左右运动舌头向左、右摆动（嘴不要张大）（3） 上下运动舌头先抵向上齿（嘴张开），再抵向下齿（4） 抵齿运动舌头用力抵上下齿，然后向里缩，缩了再抵（上下齿只露出一条齿缝）（5） 抵腭运动舌头抵上腭，发出“笃笃笃”的马蹄声（6） 抖动转移嘴张开，舌前部在口腔内迅速前后移动（7） 转动
