比例的意义教学设计冶西示范小学 王艳芳教学时间：2014年3月6日教学内容：人教版六年级下册第32、33页“比例的意义”。教学目标：1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、掌握组成比例的必要条件和方法。 3、会运用比例的意义组成比例，检验组成的比例是否正确，能用两种形式写比例。4、在自主探究、观察比较中，培养分析、推理、概括、归纳能力。 教学重点、难点及关键：教学重点是理解比例的意义； 教学难点是掌握组成比例的条件，能正确组成比例； 教学关键是会运用比例的意义检验两个比是否能组成比例。 教具准备：多媒体课件教法与学法：根据本教材内容和编排的特点，为了更有效地突出重点、突破难点、抓住关键，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维中心，能力为目标的指导思想，我选择了“引导发现法”与“和谐教学法”为主，并根据学法指导自主性和差异性原则 ，让学生在观察讨论归纳 猜想的过程中，自主参与知识的发现、发展、形成的过程，使教法与学法融为一体。学生通过观察比较，发现规律，从特殊到一般抽象概括出意义和性质
