精品文档 最大的书教学设计板书 19、最大的“书”第一课时教学设计教学目标：1、会认“质、勘”等10个生字，会读由生字组成的10个词语，会写“册、岩、厚、埋、质”图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕”等词语2、正确朗读课文，初步了解课文内容3、学习1-10自然段，读好人物对话，尤其指导读好问句、感叹句教学重难点：重点：1感情朗读人物对话，了解“书”中内容2理解“刨根问底”难点：理解第10自然段是学习本文的难点教学过程：课前谈话：师：同学们，平时你们喜欢看书吗？最喜欢看什么书？师：看来孩子们都很爱读书你们知道吗？读一本好书，就好像是在和一个高尚的人谈话，它能带我们环游世界，让我们在知识的海洋里尽情遨游一、揭示课题，提出问题1、揭题师：今天，咱们要和一个叫“川川”的小朋友一起去读一本最大的“书”2、生质疑，师归纳并板书师：读了这个课题，你想知道些什么呢？二、初读课文，学习字词师：大家真能干，能提这么多问题有些问题对我们学习课文还真有不少帮助，让我们带着这些问题，赶紧拿起课文来读一读1、自由读课文1）请同学们带着这些问题自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺2
