最大的“书”教学设计课前交流一、创设情境，自主识字1、同学们平时喜欢读书么？都读过哪些书？同学们读了这么多书，从中一定学到了不少知识，但是，最大的书你读过么？今天，老师就和同学们一起学习“最大的书”，板书课题，会写的同学跟老师一起写，注意：写字要一笔一划，横平竖直，端端正正。请同学们一起读课题。看了课题，你有什么问题要问？是啊！“书”为什么要加引号呢？什么样的书才是最大的书？副板书“书”？大？请同学们短期课本，自读课文，边读课文边把不认识的字圈出来，把字音读准，把句子读通顺，标上自然段序号。课件出示自读要求。2、课文读完了，现在老师检查一下生字你都认识了吗？课件出示词语。3、词语难不倒大家，下面老师再增加点难度，看同学们会读吗？课件出示词组。4、这么难的词语也没能难倒大家，老师再考考你们。课件出示段落。5、去掉拼音识字。6、送字谜、猜字谜、变魔术、编字谜。二、合作交流，整体感知1、字词没难住大家，相信同学们的课文读的也一定非常棒，谁想来展示一下自己？找学生读课文，其他同学找出课文中出现了几个人物，他们是谁，他们之间发生了什么事。2
