最新北师大版解方程二教学设计(共3页).doc

教学课题解方程二教学课时1备课教师鄢学彬教学目标1、 通过天平游戏，发现等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。2、 利用等式的性质解答简单的方程。教学重点理解等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。教学难点利用等式的性质解答简单的方程。教学准备多媒体课件授课时间2015年 4月 30 日教 学 流 程针对本班实情二次备课一、创境激疑 师：昨天我们学习了“方程两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立”。今天，我们接着探讨等式的性质。我们要在天平上做游戏，通过游戏你们能发现一些什么规律呢？ 二、互动解疑 1、推想。 师：等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式还成立吗？ （学生得出两种不同的答案。） 2、验证。 师：既然我们有两种不同的答案，那我们来做个实验验证一下好吗？请以小组为单位拿出天平。左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放5克的砝码，天平两边平衡。用算式表示：x=5 左侧加两个x克