第一单元 简易方程课题:方程的意义 第1课时课型：新授教学目标：1、通过情境图初步理解等式的特征。2、通过观察和比较，引导理解方程的意义。3、引导体会式子、等式、方程之间的逻辑关系，加深对方程含义的理解。教学重点：理解方程的意义。教学难点：弄清方程与等式的关系。总第1课时教学过程：一、情境导入1、谈话导入：同学们，看老师今天给大家带来了什么仪器?（黑板上简易画出）学生：天平。2、问：同学们知道天平有什么用处吗？学生：称重.二、自主探索（一）教学例11、出示如图所示的情景，说一说图中画的是什么？从图中能知道什么？2、问：你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？3、学生独自写一写。4、交流：5050=1005、说明：像这样的式子叫做等式，等式的左边是5050，右边是100。（板书：等式）6、学生自己写出一些等式，并在班级里交流。（二）教学例21、要求学生用“式子”表示天平两边物体的质量关系。2、学生独立填写。3、交流。4、说明：这些式子中的“X”都是未知
