最新部编版二年级语文下册《祖先的摇篮》教案4页.doc

祖先的摇篮 教学设计教学要求：1学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2理解课文内容。3继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。4充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。教学环节教学过程设计意图引入新课你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”提问交谈的方式，增加学生学习的兴趣。 初读课文 学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。1自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2把诗歌读熟。3小组合作，组长读字，成员找卡片。4认读词语卡片（做找朋友的游戏）5老师检查认字情况（开火车读生字）指名朗读课文。 把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。 采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。 理