“有教无类”爱满天下，“因材施教”不拘一格【摘要】 本文通过对陶行知和孔子“有教无类”的平民教育理想的解读，结合当前的教育实践，简要阐述“有教无类”“因材施教”的关系，即“因材施教”是教育方法，“有教无类”则是高于教育方法的教育平等原则和人道情怀。【关键词】 有教无类 因材施教 陶行知 孔子陶行知(1891-1946年)是中国现代教育史上著名的人民教育家，毛泽东赞扬他是“伟大的人民教育家”。宋庆龄赞颂他是“万世师表”。董必武称之为“当今一圣人。”郭沫若更是感叹：“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。”这些让我们想起千古一师孔子，他们一生都坚持普及平民教育，秉承“有教无类”的教育理想，教学实践中坚持“因材施教”不拘一格。在教育事业高速发展的今天，教育改革如火如荼，我们仍能他们普教理论中汲取宝贵的营养。一、“有教无类”爱满天下，人人都有接受教育的机会陶先生认为，人的价值始终是社会的核心价值、终极价值。生命的尊严才是至高无上的，在神圣的生命面前，没有任何世俗之物称得上高贵。在积贫积弱的旧中国先生以一颗广博的爱心积极倡导“让全中国的人受教育”。胸怀
