有意栽花巧预设，无心插柳妙生成记录在纸上的思想就就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。叔本华雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。那么，作为一名教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识、还是能力？是情感，还是也许这个问题一直萦绕在我的脑海，也使我比较留意与在乎自己上的每一节课。长久以来我都在思考：教学中的预设与生成如何相融共济？精彩的预设使课堂更有生命活力，动态的生成让课堂充满智慧和挑战。但始终没有找到好答案！但今天上了以“Colours”为题的一节课后，我的心被触动了案例有意栽花巧预设，喜从“师”来美丽的大自然五彩缤纷，四季的更替风光无限。春季的绿意悠然，夏季的绚丽多彩，秋季的金色年华，冬季的粉雕玉琢，无不令人心醉神迷。我们的生活中处处都是颜色艳丽的事物，为了让学生快速用英语说出各种颜色，在教案的预设中，我运用探究式教学方法，和学生共同参与，尽力使课堂也成为多彩多姿的学习园地。我将本课的学
