有效提高一年级汉语拼音教学的行动研究报告奉贤区泰日学校低年级语文组一、 问题的提出一直以来一年级的拼音教学都是一个难题，对于我校来说是一个比较薄弱工程。因为一年的学生来自不同的幼儿园，有中心幼儿园的，有云溪幼儿园的，有劳边幼儿园的，有新农幼儿园的，还有个别学生从未上过幼儿园。他们有的学过单韵母和声母，有的没有学过，单韵母也不会读，学生的水平差距较大。已经会读的会写的就不会认真上课，在课堂上说话，搞小动作影响课堂纪律。而不会拼音的同学想认真听也集中不了精神，他们年纪小不能自我约束，所以给课堂教学带来一定的难度。在多年的教学当中发现学生对二声和三声特别容易混淆，一些字形相近的声母如“b d”, “q p” 也是经常读错的。前鼻韵母和后鼻韵母的读音学生经常混淆，三拼音节的拼读更是拼读教学中的一大难题。如何能让学生学好汉语拼音呢？以下是我们在教学汉语拼音的一些做法。1、一年级新生学习拼音情况的调查：（1）读拼音的调查为了更了解学生在幼儿园的学习情况我对全校一年级162名学生做了读拼音的调查，下面是调查情况记录：完全正确读音不正不会读读单韵母12
