有理数的大小比较【教学目标】知识与能力：（1）理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小。（2）能正确运用符号“”“”“”“”写出表示推理过程中简单的因果关系。（3）结合学生的生活体验，培养学生观察，比较和归纳的能力。过程与方法：经历用数轴比较有理数的大小方法的形成过程，体会负数的大小比较与自己原有认知体系的不同，从而更深刻地明白数轴是解决数学大小比较的有力工具，建立学生应用数轴的思想。情感态度与价值观：经历形式多样的教学活动，让学生通过观察、思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。【学情分析】：学生在学习了数轴和绝对值的基础上，抽象出有理数比较大小的法则，学生并不难理解，关键在于让学生体会有具体到抽象的概括过程，进一步发展抽象思维的能力。【教学重点、难点】重点：是用法则和借助数轴比较有理数的大小。难点：利用绝对值概念比较两个负分数的大小。【教学准备】幻灯片【教学过程】：一、交流对话，探究新知1、说一说（幻灯片显示）出示哈尔滨、北京、广
