有理数除法教学反思青原区思源实验学校 甘金兰-本课时是在前面已学过有理数加法、减法、乘法，这些运算为学习有理数除法作了铺垫，而除法在小学时已经接触到过，学生也知道除法是乘法的逆运算本课的重点是有理数的除法法则通过小组讨论、小组合作，不仅能突破重点，也能培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力 有理数除法是一种运算在上课时，既要减少一些繁难的例题，又要通过一定的练习使学生能熟练地运用法则，进行准确的计算通过例题讲解和练习训练，使学生注意到以下两点：（1）有理数除法法则遵循“符号优先”原则，即先确定符号，再把绝对值相除（2）对于多个有理数相除，运算时可以从左到右进行，也可把除法转化成乘法后再进行计算如，若没有强调学生很容易出现想当然的结果为的答案。所以我在上课时特别强调了要按从左到右进行在讲解两种方法解有理数除法时，让学生通过对比去寻找哪种方法适合哪种题目，通过对比学生很快掌握。除以一个数等于乘以这个数的倒数更适合做小数和分数这类型的题目。本课时的不足之处就是，一由于学生个体差异比较大还是有一部分的学生在符号问题上老是出错。二由于
