“智慧课堂”展示课教学设计学校格尔木市江源路小学课题认识周长教师李琴学科（版本）苏教版上册章节第三单元第二课时学时1课时年级三年级教材分析“认识周长”是苏教版义务教育教科书小学数学三年级上册第P39-40页的内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形 圆形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的意义。因此在教学环节中，我注重让学生通过自主探索，掌握新知，并注重知识的形成过程。整节课通过先初步体验“周长”的意义，再描图形的周长，再去测量图形的周长以及计算图形的周长你和比较两个图形的周长是否相等这五个步骤让学生体验理解“周长”的意义。学情分析三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，但学生很容易混淆周长和面积，为了让学生弄明白什么是周长，我通过激趣，引入周长
