期望理论在管理上的应用期望理论：1：树立目标，激发期望心理2：运用期望值调动积极性3：把人的期望引导到正确的轨道上来案例：可与教授同待遇 浙工大要培养“终身辅导员”如今提起“高校辅导员”，外人的眼神总会失去以前谈及“高校教师”那种敬佩，取代的是“学生保姆”的戏称。但浙江工业大学在最近公布的新一轮教师岗位聘任方案中，“学生保姆”的待遇大有变化，最高可聘任至“7级岗”，其待遇级别相当于教授。新方案打破了这一惯例，规定各学院可根据需要自主设置5、6级辅导员岗位，其中之江学院甚至可以聘到7级，其待遇级别与教授齐平。建立新的评聘体制，目的在于引导辅导员向职业化发展，学校希望通过该举措鼓励热心学生工作的教师终身从事辅导员工作，成为学生的“辅导”专家。案例分析：利用期望拓展理论构建高校辅导员激励机制1根据报酬期望设计高校辅导员薪酬制度。提高辅导员工资的整体水平，使其与任课教师享受同等的经济待遇，增加其跳槽成本，使其安心本职工作。 2根据成就期望设计高校辅导员激励机制。成就期望是人们对挑战性工作及事业成就的追求，会激发人们的激情，
