杂诗十二首(人教版高二选修) 教案教学设计 课题杂诗十二首(其二)1课堂类型欣赏课 教 学 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。教师范读提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意，师生共同探究主题、手法、思想意义。理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感受作者寂寞、苦闷的思想感情。 教学重点朗读品味诗句的意思，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。 教学难点理解“悲戚”的深意。 教学方法吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合学法设计问题探究法 教 学 过 程一、导入 中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与陶渊明的影响是分不开的。白居易在效陶潜体十六首。其中写到：先生去我久，纸墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从老大来，窃慕其为人。其他不可及，且效醉昏昏。白居易的这首诗就说得很明白：“其他不可及，且效醉昏昏。”下面让我们与陶公对饮畅
