杞人忧天说课稿 大家好！今天我说课的题目是杞人忧天。下面我将从：教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学课时、教学过程、板书设计八个方面来进行我的说课。一、说教材杞人忧天是部编版教材七年级上册第24课寓言四则中的最后一则中国古代寓言，是在学生学习了前面三则寓言故事基础上的延伸。文章重点刻画了一个“杞国人”的形象。他整天担心天会崩，地会陷，日月星辰会坠落，因此惶惶不可终日。后来在别人的开导下，他终于放下心来。另外一个人物，开导杞人的“晓知者”，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象鲜明。故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。二、说学情初一学生大多活泼开朗，充满好奇心，喜爱展示自我，这有利于师生互动，主动学习。他们此前刚学习了三则寓言故事，加之在小学六年的学习当中，学生已经学过不少文言文，他们掌握了一些识字、释义的方法，具有一定的利用工具书和资料进行探究得出结论的能力。不过，他们课堂专注
