构建基于核心素养的数学课堂市直片区高中数学教师现场教学比赛有感一、缘由近日，市教科院举办了市直片区高中数学教师教学比赛。十一位参赛老师经过第一阶段书面教学设计（课题给定）、现场准备并说课（课题抽签确定）和围绕数学教学热点而展开的话题演讲等环节的角逐，产生前五名选手参加课堂教学比赛（借班上课），从中再选出一位老师参加全市的PK。笔者有幸担任比赛的评委。比赛中，老师们经过精心准备，倾力展示，精彩纷呈，评委们和观摩老师为参赛教师的专业水准而折服，为其风采而欢呼不止。由于活动的各环节设计科学，组织有序，安排紧凑，注重现场，追求实效，最大程度的考察了参赛老师的业务功底和作为教育者的机智等全方位的素质。二、课堂简录现场教学比赛的课题为高二级进度课二项式定理，下面简要回顾比赛中的相关情况，结合体会，谈点拙见。Z老师：以“天后是星期几”这一问题引入课题，配合“个篮子，每个篮子放有一个苹果和一支香蕉，从每个篮子中各取出一个水果，可能出现的情况”的情景展开教学；并主动引导学生考虑相应的的展开式表达，紧接着形成定理，展开后续知识（项数，次数，二项式系数，二项式展开式的通项
