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构建高效而灵动的小学数学课堂 欧阳明 随着新课程改革的不断深入，如何创造宽松、和谐且便于学生思考、乐于探究的优质课堂教学显得尤为重要，其中打造高效的小学数学课堂更是关键。怎样才能实现课堂教学的高效呢?现结合我校及本人的做法谈几点体会：一、转变从“心”开始，做课堂中的“潜伏者”。教师观念转型不到位，理念建构跟不上，是课改面临的最大“瓶颈”。韩立福教研员强调：中小学教师，应清醒认识到课改趋势将是“教”的课堂逐步走向“学”的课堂。在学习观上，应让学生由单纯被动学知识走向学会学习；教师观上，教师要由“蜡烛”变为“打火机”；师生观上看，师生应由“对手”走向“伙伴”。有一种理念认为，好的学校应该是一个池塘，只要你挖好池塘，就会有水鸟、鱼儿，还有水生动物生长其中。这个池塘，就是学生头脑中的学习空间，它的的容量是无限大的。我们教师，应该是一个挖塘人，或者说是一个引导学生发现自己头脑中学习空间的人，只要他们产生了学习的需求，自然会向这个