枫树上的喜鹊第二课时教学设计教学目标：1、指导书写“教、游、戏、母”4个字。2、默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。教学过程：一、复习导入，激发“喜欢”之情1、出示词语，指名认读：渡船、绿荫、遮蔽、撑船、拼音字母、山冈、懂得、答案2、听写词语：太阳伞、阿姨、弟弟、童话、喜欢3、回顾：课文中反复说“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？4、学生齐读含有“喜欢”一词的句子。二、理解课文，感受“喜欢”之乐1、教师引导：我是如此的喜欢喜鹊，从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看。我看到了什么呢？请同学们们默读课文的第五至第十二自然段，看看这部分讲了哪些有趣的事。（1）学生默读课文，教师提示默读方法。（2）指名说一说“我”看到了什么？（教、学）2、朗读排比句。（1）出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们自己发明的拼音字母（2）指名读，想一想：这一句话里说了几件事，都是谁做的？（3）引导学生展开想象：从句末的省略号中你读懂了什么？喜鹊阿姨
