校园内的不文明行为的心得体会学校的风气,简而言之就是校风,它反映了学校整体的精神面貌、办学方向、教育和管理水平,反映了师生员工整体的思想、道德、心理素质和普遍的工作、学习、生活方式,也反映了学校对每一位成员的基本素质要求。校风最集中的体现就是学风和师风。学风以学生为主体。其核心是学习风气,其中既包括学习的动机、目的、态度、兴趣等内因要素,也包括学习的方法、纪律、创造性等外显要素;师风的主体为教师,体现了教师的教学风气、学术风气、育人风气。 人们在特定的环境氛围熏陶中、在与他人的交往中,相互感染、相互模仿、相互暗示,形成普遍相似的思想观念、道德品质和言行举止。这个过程就是风气形成的过程。 置身于健康向上的校风中,人们在耳濡目染和内心体验中能受到心灵的感染、情操的陶冶、哲理的启示,我们的教育容易内化为人们的思想和品格,并起到统一思想、凝聚人心、理顺情绪、振奋精神的作用。可见,在校园内开展文明教育,对师生达到“润物细无声”的教育效果。 在开展“开展文明教育,建设文明校风”活动中,校园精神渗入学校的每一个成员,这个过程中也借