1、医学院临床医学专业认证及本科教学审核评估工作方案为进一步加强医学教育质量保证体系建设，明确学院医学教育改革方向，深化教育教学改革，推动学院本科专业建设快速高水平发展，不断提高人才培养质量，学院决定于2018年10月参加临床医学专业认证工作，同期参加大学本科教学工作审核评估。根据国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见（国办发201763号），教育部、卫生部关于印发的通知（教高20089号），关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见（教高20094号），关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高20119号），关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知（教高20
2、1310号）文件精神，及新疆维吾尔自治区普通高等学校本科教学工作审核评估方案、石河子大学本科教学工作审核评估工作方案要求，制定本工作方案。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，结合国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见 ，贯彻落实国家、自治区中长期教育规划纲要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，重点考察培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有
3、效度、学生和社会用人单位的满意度，持续强化质量保障体系建设，为建设具有区域影响力，高水平的综合性大学中的医学院校奠定坚实的基础。二、工作目标以审核性评估和本科医学教育标准为依据，以认证、评估工作为抓手，进一步明确学院医学教育改革方向，完善人才培养模式，深化课程整合改革，促进教师转变教学理念，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量；创造性地加强和改进教学工作，努力探索和建立健全学院内部的教学质量保证体系和运行机制，保证教育教学质量的稳步提高，使学院顺利通过教育部临床医学专业认证和本科教学工作审核评估。三、认证及审核评估的主要内容（一）总体要求坚持主体性、
4、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则：注重自我评估、自我检验、自我改进，体现学院在人才培养中的主体地位。目标性原则：注重以校、院办学定位和人才培养目标为导向，关注校、院、专业目标的确定与实现。多样性原则：注重学院办学和人才培养的多样化，尊重自身特色。发展性原则：注重学院内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高。实证性原则：注重依据事实做出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。（二）主要内容临床医学专业认证依据本科医学教育标准临床医学专业（2008版），参照本科医学教育标准临床医学专业（2016版）
5、。审核评估面向学院所有专业，依照关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知及新疆维吾尔自治区普通高等学校本科教学工作审核评估方案。主要内容包括学院、专业定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、改革与发展以及自选特色等方面，涵盖校、院的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、课程资源及其它教学条件，培养方案、教学改革及实践教学特别是创新创业教育的开展情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。四、组织机构（一）“临床医学专业认证、本科教学审核评估”领导小组：组 长：代斌副组长：谢建新、李刚、史晨辉、黎培员成 员：
6、刘强、井明霞、吴向未、徐江、李思源、陈雪玲、李述刚、庞丽娟、李萍、王玉环、赵新建、程江主要职责：（1）领导学院评估认证工作，研究部署和协调总体工作；（2）领导评估认证学习、培训和交流活动，督促各单位严格执行审核评估、专业认证工作方案，阶段任务和工作要求；（3）分析研究相关政策，决定本工作中相关人财物资源配置、相关配套政策等重大事项，指挥各单位共同推进评估认证工作；（4）审定学院评建工作方案、阶段任务、自评报告、支撑数据、支撑资料等评估认证相关重要材料。（二）“临床医学专业认证、本科教学审核评估”工作组根据工作需要，学院审核评估领导组下设评估认证办公室、自评报告及宣传组、督导及评估办公室。1、评
7、估认证办公室责任领导：谢建新 史晨辉组 长：李新芝 张永军成 员：机关各办主任、各系主任、各附属医院科教科主任，原认证工作小组成员，从学院抽调专职人员 3 人主要职责：（1）贯彻执行领导小组决策，学习国家相关文件精神，统筹规划、组织实施学院评估认证工作的各项活动。负责制定评估认证工作计划，分解工作任务，组织学习动员、培训及相关对外交流等工作。（2）负责指导文档建设与材料汇总等工作，领导全院收集和整理各考察项目、考察要素、考察要点相关的支撑材料，督促各指标组完善、补充和汇总评估指标体系、自评报告相对应的资料目录，并按相关要求组织汇编和统一归档。（3）负责高等教育质量监测国家数据平台管理、数据信息
8、采集、数据信息梳理和数据填报工作，督促各指标组贯彻落实数据收集、填报、审核、分析、总结工作，审议、完善和审定学院国家数据平台数据分析报告。（4）为自评报告及宣传组、督导组做好相关基础性服务和协助工作；负责评估专家的联络等工作，做好大学审核评估组及学院领导小组交办的其他工作。2、自评报告及宣传组责任领导：黎培员 吴向未组 长：姚毅忠成 员：机关各办主任、各系主任、各附属医院科教科主任，从学院抽调专职人员 2 人主要职责：（1）负责学院自评报告的撰写工作，督促各指标组按照相关标准及要求全面总结学院取得的成绩和不足；组织、督促各系撰写、审定自评报告，组织专家组审核各级自评报告与国家数据平台相关数据、
9、支撑资料的统一性、完整性。（2）建设评估认证专题网，利用校内外媒体开展宣传；制作标语、横幅、墙报、橱窗等宣传板块；编印、发行认证工作简报。3、督导及评估组责任领导：李刚 刘锋组 长：李思源 陈雪玲成 员：徐江、李述刚、庞丽娟、李萍、王玉环、赵新建、程江等 主要职责：负责院内评估检查、指导等工作，根据评估认证工作部署，组织检查、督导各项工作实施进度、完成情况；及时向领导小组反馈在检查、督导中发现的问题，提出改进的意见与建议。4、各组工作要求（1）观念上积极应对，行动上把握工作内涵学习和领会开展审核评估、专业认证的目的、意义，充分认清审核评估和医学教育认证为学院带来的挑战与机遇，转变教育思想教学观
10、念，积极迎接挑战，以评估认证工作带动学院其他各方面工作的开展。（2）对照评估、认证的标准和要求找出自身差距，明确工作重点通过开展院内自查，清楚掌握学院临床医学专业的建设情况、发展情况，以及专业水平在全国、全省所处位置，未来的发展定位及其发展方向等问题，明确“建优建特、补弱补缺”工作内容。（3）建立工作督导检查和奖惩制度，强化任务落实每周召开工作组行政例会，根据工作进度，每月对认证相关的责任部门、责任人进行工作督导，及时将检查情况报告领导小组。发布信息简报，通报工作进度，将检查结果进行全院通报。在整个工作过程中，对按期、按时或提前、保质保量完成任务，工作创新、团结协作、各方面表现突出的部门和个人
11、给予精神和物质奖励；对不能按要求完成任务，不能按时、质量不合格、态度不端正影响整体工作进度的部门或个人，将给予相应处理；相关部门、责任人的工作表现作为个人教学评优评先的重要参考指标，直接与年终考核挂钩。五、认证工作计划安排2018年10月迎接专业认证和本科教学审核评估。迎评工作整体分为组织保障、广泛动员、深入学习，材料准备、各系自评，学院评估、建设改革，拟认证，建设改革、补充材料，迎评，接受评估，整改提高，8个阶段，具体时间安排如下。（一）组织保障、广泛动员、深入学习阶段（2017年9月2017年10月）1、审议学院评估认证工作方案。2、成立临床医学专业认证学院领导小组，及工作组织机构。3、召
12、开学院评估认证工作动员大会，印发学院评估认证工作方案及相关专项工作指导意见，解读工作方案并做工作部署。4、组织各层次人员培训，学习研究评估认证相关政策和方案的内涵要求，发放评估认证学习材料。5、各办明确工作目标，制定详细的整改计划，细化工作任务，梳理、细化支撑指标体系，做到职责清晰，责任到人。6、建设审核评估专题网站，广泛宣传、层层动员，统一思想，提高认识，推进全体教师以主人翁的姿态积极投入到评估认证工作中。（二）材料准备、各单位自评阶段（2017 年 11 月-12 月）1、学院根据专业认证标准及相关要求，完成临床医学专业认证自评报告的撰写工作。2、制定学院临床医学专业认证评估方案。3、各系
13、、附属教学实习医院，开展自查自评、落实评估认证工作，把握标准和规范，查找问题，认真总结 2004 年本科教学工作水平评估以来办学的成绩和经验，贯彻和体现特色发展情况及存在的各种问题，形成相关总结和改进工作报告。针对自查、自评中发现的问题和不足，制定整改建设方案。4、各系办完成专业认证相关支撑资料的梳理、整理工作。5、督导、评价各办整改措施的实施情况及成效。6、在大学对教学、科研、师资队伍建设的有关管理文件进行废、改、立工作的基础上，完善、修订学院相关制度及文件。7、开展全面深入的教风学风建设活动。（三）学院评估、建设改革阶段（2018 年 1 月-3 月）专业认证：1、组织专家，分基础、临床组
14、，对学院整体情况进行预评估，评估结束后，将评估结果反馈各系、附属教学实习医院。2、各单位制定整改计划并予以落实，达到以评促建。3、修改完善学院临床医学专业认证自评报告，并完成审定工作。4、分层次宣传、讲解专业认证应知应会知识，印发宣传手册。5、邀请认证专家赴我院开展临床医学专业拟认证。（四）拟认证阶段（2018 年 4 月）专业认证：1、制定专家进校拟认证工作方案。2、组织专家进校，开展学院拟认证。3、根据拟认证结果，针对存在的问题，各单位制定整改措施。审核评估：4、收集、整理国家数据平台相关数据，整理形成支撑材料。5、学院及各专业撰写自评材料，包括分项自评报告、自评依据、支撑材料等。（五）建
15、设改革、补充材料阶段（2018年5-8月）专业认证：1、各单位系统地开展评估建设。2、进一步总结教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，完善专业认证自评报告，准备上报教育部认证专家组。3、做好各教学单位、教师、学生应知应会宣传及考核工作。审核评估：4、梳理和补充评估材料及相关数据，撰写本科教学审核评估自评报告。5、参加大学预评估，根据评估结果进一步完善自评报告，充实各项材料，持续改进。（六）迎评阶段（2018年9月）1、最终审定学院及各单位自评报告，及校、院、系各级领导的汇报材料，保持高度一致。2、落实评估专家组进校考察方案，做好前期各项准备工作。3、组织专家对部门、教学单位、教师、学生逐一进行检查，检查评估要点总结和引导性问题回答是否适当、全面、科学，提出改进措施或建议。（七）接受评估阶段（2018年10月）做好评估前的各项准备工作，迎接临床医学专业认证和教育部本科教学工作审核评估。（八）整改提高阶段（2018年10月2019年9月）根据评估、认证反馈意见，制定切实可行的整改方案，持续、系统地开展建设工作。1根据专家组的反馈意见，制定整改方案和措施。2召开评估认证工作总结大会，全面深入进行整改。
