校本课程开发的培训培训的主要内容：校本课程的内涵校本课程开发的目标与原则校本课程内容的确定与开发的类型校本课程的构成要素校本课程开发的基本程序校本课程开发涉及的文本格式和要求校本课程开发的管理一 校本课程的内涵1 何为课程？课程是人们经常使用的概念，可是对于课程是什么却没有统一的界定。不同的人从不同的角度看课程，就有不同的理解，比如：教育官员：课程即计划课程专家：课程即经验学科专家：课程即知识与技能教师专家：课程即教材（教科书）学生代表：复杂的课程表+讨厌的教材+恐惧的考试设计校本课程的角度：课程是有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识，参加活动，增加体验。我们从设计校本课程的角度如何回答课程的内涵呢？课程是有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识，参加活动，增加体验。第一个关键词是“有计划”，课程非常强调有计划，比如我们的校本课程规划就是一个计划，老师的课程纲要也是一个计划；第二个关键词是“安排每位儿童学习机会”，它不是学习知识，而是学习机会。至于学什么，怎样学，
