校本研修工作总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、注重情景化，让学生在具体情境中探究知识数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计丰富有趣的数学教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，但现行教材由于受篇幅的限制，提供给学生感知的背景材料极其有限，信息几乎处于静止状态。因此，我在深入钻研教材、学生知识技能、心理特点的基础上，挖掘教材中智力因素和非智力因素、情感与德育因素，营造情境教学的氛围。同时树立整体观念，从教材的系统性入手，用联系发展的观点分析处理教材，针对学生实际情况创造情境，架起现实生活与数学学习之间具体问题与抽象概念之间联系的桥梁，促使学生对知识产生兴趣，激发学生学习的内动力，实现数学的再创造。笔者在教学中借助说笑话，讲故事，做游戏等方法创设出一种幽默情境，例如，在教“分式的约分”时，我讲了这样一个笑话：
