校本课程开发的三原则 余利辉校本课程,即学校课程或学校本位课程,是新课程体系中的重要内容，然而事实上，校本课程的开发，很容易出现“同质化”倾向，大大影响了校本课程的实施水平和实际效果。因而，校本课程的开发，一定要从学生的需求出发，从教育的实践出发，从客观的实际出发，校本课程的开发，要坚持以学生为本、以实践为本、以学校实际为本的三原则。原则一、以学生为本。校本课程的开发，要坚持“从学生中来，到学生中去”。课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的、但又普遍缺乏的知识，往往就是校本课程开发的最好素材。时下，中学生普遍有“感恩意识淡薄”，“交际困惑”，“网络迷茫”以此为载体，学校可以组织开发学会感恩，中学生交际、健康的网络，健康的自我这类校本课程。只有切合学生需求的课程，才能得到学生足够的关心和重视，也才能起到真正的效果。这样，校本课程也成了很好的德育素材，成为培养学生正确人生观、世界观和价值观的有效载体。倘若不经调研，学校自行开发“唯师是从”的校本课程，很容易导致脱离学生实际，这样的课程，不仅不能承担起教育的功能，还可能引
