一方人,養,一方水土,1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。,新课标,四课12课时对应的课程标准,1-2-1考察本地（乡、县、村或城市社区）的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题.,综合探究课对应的课程标准,区域,自然环境,人文环境,位置,环境,气候,经济,生活,影响,相互,文化,地形,资源,交通,历史,导入,分析1,地理 事物,（自然）,分析3,人地关系,小结,综合,考题,自然环境要素有哪些？,在哪里？,是什么？,人文环境要素有哪些?,为什么？,自然环境与人文环境之间的因果关系有哪些？,怎么办？,如何解决存在问题？,图说地理,活动：最强大脑,红松之乡,黄土高原,太湖流域,四川盆地,珠江三角洲,丝路明珠,草原风情,海拔最高的牧区,拉萨,上海,北京,乌鲁木齐,紫色土断面,红壤断面,黑土断面,黄土断面,土壤状况,民居建筑,民俗文化,活动：一站到底,表述地理,提示：红色圣地、国家心脏、天府之国、千年盐都、东方巴黎、丝路明珠、开天辟地门户、日光城,北方,南方,西北,青藏,秦淮一线,高原高山气候,
