1、石河子大学 2017-2018 学年第一学期12 月份教学工作会议一、 时 间：2017 年 12 月 8 日下午 16:30二、 地 点：会泽区行政楼第五会议室三、 主 持 人：贾 斌四、 参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、 会议内容：（一）教学通报1. 2017-2018 学年第一学期 10-13 教学周教学督导听课情况通报2. 2017-2018 学年第一学期 8-11 周学生信息员听课反馈3. 2017-2018 学年第一学期期中教学检查情况通报4. 本学期第 112 周因出差等个人因素调课情况通报5. 四六级监考报名情况通报（二）教学安排6. 2017 版
2、本科人才培养方案修订工作情况说明7. 2017 年度精品、一类、二类课程验收和年度检查工作安排8. 混合式教学示范课程建设情况说明9. 2017 学年本科教学工作量统计上报工作安排10. 2017 年度实践教学先进个人评选工作安排11. 2017 年优秀教学基层组织评选工作安排12. 2017 年教学管理先进集体和先进工作者评选工作安排13. 校级实习教学基地建设与管理工作14. 本科毕业论文（设计）工作15. 石河子大学首批创新创业教育课程立项申报工作16. 石河子大学首批创新创业教育师资研修培训工作安排石河子大学教务处2017 年 12 月 8 日22017-2018 学年第一学期 10-
3、13 教学周教学督导听课情况通报一、总体情况10-13 周，大学教学督导组继续采取随机听课和重点听课相结合的方式，重点听取了上学期学院推荐的 2017 年校级教学名师候选人、教学能手候选人教师及上学期学生评教排名靠后的教师的课，共听课 239 节次。其中，课堂教学效果评价在 90-100 分范围的有 40 节次，占总听课节次的 16.73%；课堂教学效果评价在 89-80 分范围的有 173节次，占总听课节次 72.38%；课堂教学效果评价在 80 分以下的有 26 节次,占总听课节次的 10.88%。从教学督导反馈的听课结果看，10-13 周课堂教学效果与 69 周相比，优秀率下降幅度较大，
4、下降了 4.22 个百分点。课堂教学秩序整体稳定。各任课老师均能履行自己的职责，能做到“课堂讲授有纪律，公开言论守规矩” 。绝大多数学生能遵守课堂纪律，认真听课。二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点教师教学态度认真，备课充分，熟悉教学内容，在教学过程中能结合板书、多媒体的教学方法和手段进行，板书规范，课件制作良好，注重与学生的交流互动，讲述内容条理清晰，重点难点突出，教学效果较好。在 10-13 周教学督导专家组听课过程中教学效果较好的教师有：师范学院赵福君老师；机械电气工程学院倪向东、夏博、马蓉、张宁老师；生命科学学院沈军队老师；经济与管理学院马卫刚、杨元贵、周春光老师；信息与管理学院曹
5、传东老师；水利建筑工程学院许政老师；药学院杨光老师；文学艺术学院李赋、刘萍、王润昌老师等。其中:文学艺术学院李赋老师讲授的鲁迅研究课程（10 月 31 日，博 C208，汉文2015-1.2） 。教学态度认真，对授课内容娴熟，驾驭课堂的能力强，语言丰富，语音清晰，讲课有激情，绘声绘色，感染力强，吸引学生听课，课堂效果好。药学院杨光老师讲授的药理学课程（11 月 8 日，博 A513，药学 2015-1.2） 。3备课充分，对授课内容熟悉，条理清晰，重点突出，逻辑性强，在讲解中板书与多媒体有机结合，将抽象的内容通过多媒体辅助教学，形象生动有利于学生理解，课堂师生互动交流活跃，教学效果好。生命科学
6、学院的沈军队老师讲授的基础生物化学课程（11 月 6 日，博 C311，食工 20161 班） 。对教学投入大，备课充分，对所授内容娴熟，授课层次清晰，讲授有重点，与学生很好的互动交流，特别是把多年授课的心得经验与教学内容结合，自创了生物化学歌百余首，既概括了教学内容，又用歌曲方式较好地吸引了学生的学习兴趣，教学效果较好。（二）存在的主要问题1教师方面（1）在优化教学内容，突出重点，合理利用多媒体，加强与学生的互动交流等方面存在诸多不足。如：10 月 24 日，博 A-414，生技 2014-1生物技术专题课程；10 月 27 日，博 A-214，农学 2013-1药学与健康课程；10 月 3
7、1 日，博 C-105，植保 2017-2/动医 2017-3无机及分析化学课程；10 月 31 日，博 C-407，法学 2015-1.2环境与资源法学课程；11 月 1 日，博 C-411，材料 2014-1.2高分子成型设备课程；11 月 27 日，博 C-418，心理 2015-1.2心理健康教育课程；（2）部分老师多媒体课件需进一步调整和改进。有些多媒体课件条理性、规范性不够；有些内容凝练欠佳，课件文字较多；有些多媒体课件制作底板与文字的对比度和清晰度不够。如：11 月 13 日，博 C-330，生科 2015-2， 微生物学课程；11 月 13 日，博 C-305，口腔 2015-
8、1.2， 口腔组织病理学课程；（3）个别教师不能有效管理学生，表现在对教学过程中学生玩手机、睡觉、低头做其他的事、讲话及随意进出教室的现象未能进行适宜有效的管理。如：11 月 6 日，博 C-211，生技 2015-1.2， 遗传学课程；411 月 6 日，博 C-334，汉文 20142(民考汉班)， 艺术哲学课程；11 月 7 日，博 A203，护理 2015-1.2 班， 内科护理学课程；11 月 7 日，博 C214，动科 2014-3 班， 市场营销学课程。11 月 13 日，博 C209，植保 2014-1.2 班， 城市绿地病虫害防治课程。11 月 14 日，博 B406，动医
9、20153 班（民考汉） ， 中兽医学课程。11 月 15 日，博 A503，农资 2016-2 班， 生物化学 B课程。2学生方面学生听课状态整体较好，但个别班级迟到或缺课学生较多，课堂上不听课， “隐性无序”的状态仍然存在，突出的有：11 月 6 日，博 A507，中药 2014-1.2， 中药商品学课程，应到 72 人，实到 65人，缺课 7 人。11 月 20 日，该门课程听课学生中低头玩手机、听耳机的多达 20 多人次，听课的督导随机进行三次协助教师强调了课堂纪律，授课老师也进行了管理，但收效甚微，大部分学生很不在乎，反映出这个班级学生课堂纪律意识谈薄。11 月 15 日，博 C33
10、0，农机 2014-1.2， 机械设备维修工程学课程，应到 67 人，实到 57 人，缺课 10 人。11 月 21 日，博 C-409，给排 2014-1.2 班， 环境监测与评价课程，应到 70 人，实到 54 人，缺课 16 人。四.建议（一）采取多种途径加强对教师教学能力与教学水平的提高。（二）加强对老师制作多媒体课件的能力和使用多媒体课件的管理。（三）加强学生管理，强调课堂教学纪律，营造优良学风。52017-2018 学年第一学期 811 周学生信息员听课反馈一、总体情况学生教学信息中心 8-11 周重点听取了化学化工学院、机电学院、食品学院、政法学院共四所学院，涉及位教师的公共基础
11、课和专业基础课共 348 节次课。中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等 11 个指标以及学生上课纪律等 4 个指标进行了总体评价。其中，评价在 90 分及以上范围的有 190 节次，占总听课节次的 54.6%；评价在80-89 分范围的有 149 节次，占总听课节次的 42.8%；评价在 70-79 分范围内的有 9 节次，占总听课节次的 2.6%。大部分教师都能够很好地管理课堂，传授知识，教给学生基本技能。在师生交流方面，大部分教师都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃，8-11 周听课的课堂教学评价优良率较高。各学院具体听课情况统计如下：二
12、、存在的问题及不足1.个别教师备课不充分，多媒体课件未能及时更新，导致学生与教师存在脱节现象。2.个别教师对学生迟到和早退现象不能进行批评和指正，课堂纪律缺乏有效管理。3.少数学生未能与教师互动，对于有疑问的知识点未及时请教教师，课堂效率较差。4.少数学生学习能动性差，不能积极配合教师教学，存在玩手机、扎堆聊天的现学院 化学化工学院 政法学院 食品学院 机电学院115 104 73 56总节次节次 比率 节次 比率 节次 比率 节次 比率90-100占 比 例 61 53.0% 61 58.7% 37 50.7% 31 55.4%70-79 占比例 51 44.4% 39 37.5% 36 4
13、9.3% 23 41.0%70-79 占比例 3 2.6% 4 3.8% 0 0% 2 3.6%6象，学习态度不端正。三、学生建议1.教师的教学设计应以学生为主体，鼓励并引导学生自主学习，调动学生的学习积极性，及时更新教学资源，带领学生学习新知识、新技能和新的科技成果。2.教师要注意调整上课节奏，授课过程中及时观察学生对知识点的掌握情况，给予一定的时间思考。3.学生们应养成课前预习、课后复习的良好学习习惯，面对教师的提问积极应答，面对疑难问题及时向教师请教，学生应注重与教师的互动，积极营造活跃的课堂氛围。4.学生们应认真听课，不做与课堂无关的事情，不随意进出教室。班委应主动协助教师严格纪律，做
14、好带头表率作用，共创良好的学习氛围。四、具体学院听课反馈（一）化学化工学院共听取学院课程 104 节次，涉及 44 位教师，其中 56 节次评价在 90 分以上，45 节次评价在 80-89 分，3 节次评价在 70 分以上。具体优点阐述如下：1.教师在教实验前详细讲解本实验的学习内容，便于学生巩固与实验相关的理论知识，有利于学生学会理论与实践相结合的学习方法。例如：分析化学实验 A （16 级药学 1 班实 B-仪器分析实验室 1 11 月 21 日）2.教师授课过程中活用提问的方式，注重与学生的互动沟通，授课效果好。例如：无机及分析化学 （17 级生技 1、2 班博 C108 11 月 1
15、6 日）3.教师在授课过程中，及时了解学生对知识点的掌握情况，察觉到学生有疑惑时，适当放慢速度，引领学生思考，提高学生对当堂知识的吸收掌握。例如：无机化学 A （17 级应化 1、2 班博 C20611 月 7 日）4.学生在课堂上积极配合教师教学，紧跟教师授课思路，及时记笔记以便日后复习。例如：物理化学 B （16 级环境工程 1、2 班博 A505 11 月 6 日）5.学生有效利用课间，积极讨论上课时教师所授的新知识，有不懂的问题及时向教师请教。7例如：无机及分析化学 （17 级园艺 1 班，林学 1 班博 C104 11 月 7 日）存在的问题及不足：1.教师备课不充分，未注意到新版教
16、科书有更新内容，教学课件未能及时更改。例如：无机及分析化学 （17 级动医 1、3 班博 C105 11 月 6 日）2.学生缺乏自主思考和学习能力的锻炼，针对教师布置的随堂练习单纯一味等待教师讲解。例如：无机及分析化学 （17 级环境 1、2 班博 C113 11 月 17 日）3.学生与教师互动少，课堂参与度不高，个别学生复习其他科功课，导致本节课的教学效果较差。例如：化工制图 （15 级应化 1、2 班博 B50811 月 20 日）4.学生上课过程中有睡觉、聊天、看课外书等现象，学习态度不端正，学风懒散，课堂纪律较差。例如：无机化学 A （17 级化工 1、2 班博 C206 11 月
17、 2 日）学生建议：1.教师应充分备课，积极了解并及时更新教学内容。2.教师应合理设计教学步骤，及时提醒并督促学生紧跟教学步伐。3.学生应严格要求自己，对于自己的学习任务更要认真负责，端正态度。4.学生应增强自身求知欲，利用本科阶段构建自己的知识体系，正确对待每一堂课，真正做到大学四年有收获，有成绩。（二）食品学院共听取学院课程 64 节次，涉及 17 位教师，其中 31 节次评价在 90 分以上，33 节次评价在 80-89 分，0 节次评在 70-79 分。具体优点阐述下：1. 教师备课充分，讲解耐心细致，表达清晰流畅，利于学生理解消化课堂知识重难点。例如：食品工程原理（一） (16 级食
18、工 3,4 班博 C111 11 月 9 日)2.教师在正式授课前以提问的方式回顾上节课所学内容，教学环节衔接流畅，利于学生巩固上节所学知识点。例如：食品机械与设备 (15 级食质 2 班绿 3-304 11 月 21 日)83.教师授课过程中结合案例，使课本知识贴近生活，理论与实际相结合。例如：食品分析(15 级食品 1,2 班博 C107 11 月 1 日)4.学生在课下能够独立调查所需资料，认真完成教师布置的教学内容，具有较强的自主学习能力。例如：食品添加剂 （15 级食品 1,2 班博 C230 11 月 14 日)存在问题及不足：1.教师授课过程中专业术语较多，并未及时做出解释说明，
19、不利于学生理解该内容。例如：食品工程原理（一） (16 级食质 1,2 班博 C413 11 月 3 日) 2.学生迟到人数较多，后排学生写其他作业的现象较为严重，课堂注意力不集中。例如：食品工程原理(一)(16 级食质 2 班博 C211 11 月 14 日)3.教师授课方式单一，授课过程中没有结合板书，仅仅依赖课件，导致部分学生对知识点不能很好的吸收掌握。例如：发酵食品工艺学 (15 级食品 2 班博 C340 11 月 21 日)4.教师授课声音较小，课堂上缺乏与学生的互动，不善于启发学生思考。例如：食品安全检测技术(14 级食质 1,2 班博 C127 11 月 13 日)5.学生不能
20、积极配合教师教学，与教师互动较少，课堂氛围不够活跃。例如：食品营养学 （15 级食品 2 班博 C310 11 月 7 日)学生建议：1.教师课堂讲解专业术语时应更加耐心细致，遇到学生不理解时应及时做出解释说明，使学生更好地吸收掌握。2.教师授课过程应更加自信，精神饱满，声音洪亮，多于学生互动交流，提高课堂活跃度。3.教师课堂应适当板书，丰富教学手段，减少学生对多媒体课件的依赖，提高授课质量。4.学生应遵守课堂纪律，规范自身行为，上课集中注意力，不做与课堂无关的事，真正做到尊重课堂尊重教师。95.学生应积极主动地配合教师，积极参与课堂，营造良好的课堂氛围。（三）机电学院共听取学院课程 47 节
21、次，涉及 28 位教师，其中 26 节次评价在 90 分以上，20 节次评在 80-89 分，1 节次评在 70-79 分，具体优点阐述如下：1.教师授课精神饱满，教学目标明确，擅于运用几何实物来贯穿课堂知识点，增强了学生空间想象能力。例如：画法几何及机械制图（一） （17 级农机 1、2 班会一东 519 11 月 9 日）2.教师在正式授课前，会在黑板上板书上节课的重点知识和本节课的提纲，增强学生的再记忆能力。例如：画法几何及机械制图（一） （17 级机制 1、2 班会一东 518 11 月 21 日）3.教师在授课过程中思路逻辑清晰简明，教学环节衔接流畅，利用课间为学生答疑解惑。例如：电
22、工学（一） （16 级农机 1、2 班绿三 3-301 11 月 22 日）4.能够将无手机课堂落实到位，学生在课堂上主动发言，积极响应教师的提问，学习热情高涨，共同创造良好的学习环境。例如：工程材料学 （16 级机制 1、2 班博 A411 11 月 10 日）5.学生自主学习能力较强，有疑问的地方会当堂提问，在课间能与教师及周围学生积极讨论。例如：电工学（一） （16 级机制设计 1、2 班绿三 103 11 月 10 日）存在问题及不足：1.教师对于重要的 PPT 停留的时间较少，不利于学生记笔记。例如：机械设计基础 （16 级食工 3、4 班绿三 201 11 月 9 日）2.课堂纪律
23、不佳，学生迟到、早退现象较为严重。例如：农产品加工机械与设备 （14 级机制 3、4 班博 C313 11 月 6 日）3.部分学生对于教师提出的问题无动于衷，学习较为被动，缺乏探究精神。例如：机械设计基础 （15 级工业 1、2 班绿三 102 11 月 1 日）4.部分学生上课注意力不集中、玩手机，课堂纪律散漫。10例如：电工学（一） (16 机制 3、4 班绿三 202 11 月 17 日)学生建议：1.教师在授课时应把握课堂节奏，给学生理解知识的时间。2.教师应严肃处理学生早退迟到现象，促使学生形成良好的学习态度。3.学生应该严格要求自己，端正学生态度，认真对待学习，认真对待课堂。4.
24、学生应积极参与互动，遇到疑难问题多与教师沟通交流，提高学习积极性。（四）政法学院共听取学院课程 97 节次，涉及 42 位教师，其中 57 节次评价在 90 分以上，36 节次评价在 80-89 分，4 节次评价在 7079 分。具体有点阐释如下：1.教师在授课过程中善于举具体事例，并采取小组的形式组织学生讨论重点内容，课堂气氛活跃。例如：社会政策 （15 级社会工作 1 班博 C408 11 月 10 日）2.教师洞察力强，对有争论的地方及时进行解释，面对学生的疑问，也做出详细的解答。例如：人权法学 （15 级社会工作 1 班博 C417 11 月 1 日）3.教师在授课过程中，多媒体与课本
25、上的内容结合紧密，便于学生理解。例如：西方法律思想史 （16 级法学 1、2 班博 C409 11 月 6 日）4.学生上课发言时声音洪亮，能够逻辑清晰地讲出自己的观点。例如：世界古代史（上） （17 级历史 1 班博 C135 11 月 21 日）5.学生上课时能紧跟着教师授课思维，对疑难问题敢于质疑，学习热情高。例如：政治学与行政学专业导论 （17 级政治 1、2 班会 4312 11 月 6 日）存在的问题及不足：1.教师授课缺乏必要的提问环节，授课方式较单一，学生对重难点知识掌握度较差。例如：经济法学 （15 级法学 1、2 班博 C117 11 月 22 日）2.教师对课堂纪律缺乏有效管理，对课堂上说话玩手机的学生不理睬。例如：演讲与口才 （16 级旅游 1 班公管 1 班博 C208 11 月 10 日）3.部分学生未能做到及时记录课堂笔记，掌握的仅限于表面知识
