1、1需求出发 体验乐趣 健康成长奉贤区教育学院附属实验小学体育兴趣化试点工作总结2015年9月，我校被列为上海市小学体育兴趣化试点学校。两年的试点工作，我们尝试从孩子的需求出发，进行了游戏融入课堂教学、课外体育活动和大课间体育活动的改革，以下将做具体展开。一、课程管理我们拥有一支精良的管理队伍，将体育工作作为重点工作推进纳入学校学年工作计划，并从师资、资金等多方面进行全面筹划加以保障，推动兴趣化体育试点。1.组织机构我校体育工作由校长室直接领导，教导处、德育处分管监督，教导处负责体育课程设置、工作方案设置，德育处（大队部）负责体育活动的监督，体育组负责具体工作的实施，各年级组及正副班主任协同管理
2、两操及大课间活动。2.方案总结每学年都将体育兴趣化工作纳入学校年度工作计划，体育教研组根据学校年度工作计划对课堂教学、大课间活动、课外活动进行设计，特别注重对教材的梳理、游戏的创编、课堂教学情境的创设、体育活动的组织形式等进行研究。每学年都对兴趣化试点工作进行阶段性的总结，以推动后续试点工作更好的发展。3.师资配备学校体育组成员7人，均为本科及以上学历。教研组长吕园园，擅长太极拳和木兰拳；体教结合组长朱海英，中学高级教师，区体育名师；金春雷，上海市教学比武一等奖获得者，擅长羽毛球教学；李圣洁，擅长篮球教学，小学体育高研班学员；赵家丽，擅长长拳和剑术；陆晓丹，擅长健美操项目的编排和指导；杨勇兵，
3、总务主任兼体育老师，擅长田径等项目。7位老师不仅术业有专攻，更具有认真踏实的苦干精神，在学校体育工作的开展中发挥着引领、指导作用。 4.教研培训体育教研组每两周组织一次教研活动，围绕每学期的教研主题开展教研活动。教研组长认真进行每次教研活动的组织和记录。每人每学期上一节教研课，以合作2派位式的组织方式进行教研课的研磨，有效地提升了教研组老师们的责任心和研讨的氛围。体育组教师认真积极地参加市、区各级外出培训和学习等活动，在各种学习培训活动中，有效地提升了体育教师的专业理念和教育教学的能力。5.条件保障学校每年投入大量的资金在体育课程建设中，兴趣化拨款能够做到专款专用。我校的武术、羽毛球、游泳都是
4、奉贤区体教结合项目，每年有项目的专用经费；学校的武术项目还是奉贤区“星光项目”，每年也有项目专用经费用于该项目的建设和发展。学校对于体育场馆的改建、专业设施设备的添置、各类体育活动投入的服装费、训练费、奖励费制订了各项目较为详细的计划和实施方案，做好了有力的条件保障，促进我校的体育特色项目能够蓬勃发展。二、课程建设1.课程目标根据教材内容，选择、设计、运用不同情境，实现教材内容与情境融合，凸显课堂兴趣化；针对学情，设计科学合理、符合学生生理和心理特征的大课间游戏，注重主题性、趣味性、安全性、活动性、系列性。以情境式课堂教学、主题式序列化游戏的创编为研究内容，使学生在情境化的教学中产生体育锻炼的
5、兴趣。2.课程内容7名体育教师分别担任五个年级的体育课程教学，有计划地实施小学体育与健身课程的教学内容。学校按照要求开足了三节体育课和两节活动课，两节活动课其中一节为年级特色体育活动课，另一节为体育活动课，由外聘专项教师和本校体育教师进行体育活动课的教学。每周五下午的拓展型课程中有丰富多样的体育类项目：轮滑、武术、舞龙、羽毛球、篮球、游泳、乒乓、旱地冰球、腰鼓、空竹等；330课程中，武术、游泳、羽毛球每周四次定时定点开展训练。学校的阳光健身一小时分为两个时间点：早上8点到8点25；下午14点25到15点05分。每天早上一套广播操加一套自编操，自编操分别为：武术操、扇操、绳操、集体舞、感恩操；每
6、天下午大课间游戏。3.课时安排3根据小学、初中兴趣化试点工作要求我校开足每班每周3节体育课，再加一节体育活动课和一节体育特色课。年级特色活动课安排如下：一年级围棋课、二年级空手道课、三年级游泳课、四年级体心课、五年级武术课。4.校本课程我校有非常多的体育拓展课程，如武术、羽毛球、游泳、篮球、跆拳道、旱地冰球、足球、健美操、乒乓球、轮滑、街舞、扯铃、舞龙等课程，其中武术、羽毛球、游泳三个项目是奉贤区的体教结合项目，由我校教师授课，并有相对应的校本教材功夫少年、泳池精灵、谁“羽”争锋。其中泳池精灵曾获得奉贤区首届校本教材评比一等奖。5.资源建设教师资源：7名体育教师各具特色，武术、游泳、羽毛球、体
7、操、足球各有专长。社区资源：社区与学校结对，退休老人体育项目扯铃、腰鼓等送教进校。课程资源：学校花费大量资金购买了特色体育课程跆拳道、旱地冰球、舞龙、乒乓球、轮滑等。三、课程实施1.课堂教学根据小学体育兴趣化的实施要求：我们注重在教学中采用情景化教学和游戏化教学。在教学中创设一个生动有趣的教学情境，营造一个宽松和谐的教学氛围，增强学生练习的动力，激发学生的体育情感，受到事半功倍的教学效果。2体育活动仅仅在课堂上进行“情境化”的实施远远不够，游戏化的大课间能让体育兴趣化呈现最大的效益。开发内容丰富多样，形式生动活泼的游戏，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开
8、发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。年 级 户外自主游戏内容 室内桌面游戏内容 总负责一跳马接力(小马 16 只)跳房子(呼拉圈 100)脚踏车接力(16 辆)七巧板（12 副）飞行棋（6 副）金春雷4二往返接力(接力棒 24)袋鼠跳接力(跳袋 12)跳跳球(30)飞行棋（6 副）五子棋（6 副）陆晓丹三拍毽子(100 幅毽板)条长绳(长绳 8 根)转呼拉圈(大呼拉圈)60 个)围棋（6 副）跳棋（6 副）赵家丽四阳光伙伴(绑带 100)套圈(小呼拉圈 50)叫号接球(软排 10)围棋（6 副）纸牌（6 副）吕园园五踩高跷接力(30 副)滚铁环接力(30 副)滚轮胎接力(12 个
9、)围棋（6 副）纸牌（6 副）飞镖（1 副）李圣洁3实施效果（1）学生体育运动兴趣的提升。我们开发了以教材内容为基础的适合大课间活动时全班参与的各类游戏活动，30个跳跃类游戏，20个“丢砖”游戏，游戏以轮换、积分的方式，激发了学生挑战、参与游戏的兴趣。（2）教师课程设计能力提升。对学校体育节进行了改良，使原本以竞技为主的运动会变成了有主题、有活动，融合体育与探究、美术、音乐等多门课程的跨学科主题课程，历时一个月。以2016年5月体育节为例，我们开展了以“炫彩民族风”为主题的体育节系列活动。（3）学校体质健康达标率提升。学校的快乐60分和330课外活动都有着非常丰富的体育类课程内容，由本校教师或
10、外聘专业的教师进行任教，丰富了我校体育课外活动，近两年，我校体质健康测试成绩达标率都在97%以上，优良率在56%以上。四、课程评价1评价内容根据体育与健身教材的教学内容以及小学体育与健身每学期的教学内容和评价指标进行结果性评价。平时的出勤率、课堂表现、合作互助等作为平时过程性评价的评价内容。2评价方式注重过程性评价与结果性评价相结合，课堂教学中也创设各种形式的评价内容和评价方式，让学生养成自评、互评的习惯和能力。在日常评价中，通过日常观察、5星星贴、校币等对学生体育课上的参与积极性、技能掌握程度、愉悦度、运动量进行观测，于课堂中及时奖励，激发孩子参与体育活动、掌握运动技能的积极性；每学期在学生
11、的成长手册中进行等第制评价，让学生对自己的体育运动能力和运动成绩有个较为清晰的了解。阶段性评价时，依据体育课程标准指标，进行体能和技能考核评价。五、课改特色1.学校品牌学校在“自然、活力、和润”南上海品质教育引领下，秉承 “明德厚学”校训，坚守“为每个孩子打造最亮丽的人生底色”的办学理念，点燃每位孩子的成长激情，点燃每位教师的专业激情，点燃每位家长的参与激情，构建课程文化、教师文化、学生文化、家长文化。2.课例研究兴趣化试点两年期间，体育组借外力助推、内力打磨，开展了多次区域层面、校内的研讨活动，主要以课例的形式展开，课例中创设情境、引导孩子自主活动、在活动发现、尝试、改进，使孩子在心智盎然的
12、情境和游戏中，对体育活动产生浓厚兴趣，并在潜移默化中掌握体育技能。序号 姓名 级别/性质 课题名称1 金春雷 外省市交流 一年级：跳跃：跳单、双圈2 金春雷 区级展示 一年级：跳跃：单、双脚跳3 赵家丽 区级展示 五年级：棍术组合4 陆晓丹 区级展示 四年级：蹲踞式跳远5 李圣洁 区级展示 五年级：双手前掷实心球6 吕园园 区级展示 二年级：持轻物掷远7 陆晓丹 结对展示 一年级：前滚翻8 吕园园 校级展示 二年级：连续两次前滚翻3.课题研究我们坚持在实践中寻找问题、突破问题，在行动中改进，在以校长为组长的领导团队带领下，区教研员作为特邀专家全程指导把好方向舵，制定兴趣化试点方案，带领体育组老师外出听课、学习，在学校积极的实践和探索，申请了区级课题小6学武术课堂兴趣化教学的实践研究成功地获得了立项，也成功地立项了上海市青年课题。 4.专题展示2015 年 12 月开展了主题为“情趣引领 系列研究跃动童年”跳跃类教材的课堂教学和游戏的研究；2016 年 5 月进行了一次武术棍术课堂教学兴趣化的展示，通过多样化的教学方法和教学手段，将比较枯燥难教的武术项目上的热闹有趣；2016 年 12 月我们开展了主题为“源于生活 趣味引领 健身育人”的投掷类课堂教学和游戏的展示。我们坚持一学年开展一次区级展示，将研究成果进行分享和辐射，在我区的兴趣化推广工作方面起到了示范、辐射引领的作用。
