1、1运输作业实训课程标准课程名称：运输作业实训适用专业：物流管理课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：总学时：144 一、课程的性质和任务（一）课程定位 1.课程性质本课程的教学对象为中高职衔接教育专科物流管理专业的学生，以老师课堂讲授为学习的主要形式。本课程在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业学生的顺利就业打下坚实的基础。2.课程设计思路运输作业实训课程遵循职业教育课程“学习的内容是工作、通过工作实现学习”
2、的本质特征，让学生组建并管理一家运输模拟企业的整个工作过程，以“典型工作任务” （学习任务）为载体，构建学习情境，按照工作过程行动模式（明确任务计划决策实施行动检查评估）完成“典型工作任务” ，反映出运输职业工作过程的完整结构（获取信息、计划、实施和评价） 、全面要素（任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员与工作成果）和工作过程知识。以教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充为基础，提高学生的基本素质、职业能力、素质拓展能力，实现教学相长和共同发展。借鉴先进的职业教育理念。总体来说，以完成实际工作任务的流程来设计课程内容。首先以分析实际的根本任务任务为载体
3、，分析工作流程，并将工作流程细化。然后选取、序化、整合课程内容，结合相关案例，运用所学内容解决或分析案例中的问题，使学生乐于学习，有自主学习的动力。（二）学习目标1.知识目标（1）了解运输作业的工作原理、工作流程及行业规范等。（2）掌握运输模式选择的操作步骤。（3）掌握公路运输作业、铁路运输作业、水路运输作业、航空运输作业及集装箱运输作业的作业流程和相关单据的填写。（4）理解运输合同订立的流程及注意事项。（5）掌握国际多式联运作业流程。2.能力目标（1）掌握物流运输管理的基本知识。（2）物流运输作业与管理的基本技能。（3）提高学生各专门化方面的职业能力。（4）初步形成一定的学习能力和课程实践能
4、力。3.素质目标（1）能够把理论知识与实际业务操作有机结合起来，培养学生的实际业务操作技能。加深学生对于专业技术知识的理解，使各学生能够做到“从理论中来，回到实践中去” 。2（2）通过知识教学的过程，培养学生爱岗敬业、与团队合作的基本素质。三、内容标准（一）学习情境划分及学时分配表 12 学习情境划分及学时分配表学习情境 教学学时学习情境名称 学习任务课堂教学时数实践教学时数1.运输作业概述 11 工作原理 1 112 工作规程 1 113 工作流程 1 114 行业规范 1 12.运输模式的选择 21 理论回顾 1 222 模拟情景 1 2训练 1 运输模式的选择 1 23.公路运输作业 3
5、1 理论回顾 1 232 模拟情景 1 2训练 2 公路运输作业 1 24.铁路运输作业 41 理论回顾 1 242 模拟情景 1 2训练 3 铁路运输作业 1 25.水路运输作业 51 理论回顾 1 252 模拟情景 1 2训练 4 海运运输作业 1 26.航空运输作业 61 理论回顾 1 262 模拟情景 1 2训练 5 航空运输作业 1 27.集装箱运输作业 71 理论回顾 1 2372 模拟情景 1 2训练 6 集装箱运输作业 1 2（二）学习情境描述表 13 学习情境描述学习情境 1 运输作业概述 教学时间 8学习目标通过本项目的操作和学习，让学生了解运输工作原理及行业规范；掌握运输
6、作业的工作规程和工作流程。教学内容【知识点】运输作业工作原理、运输作业工作规程、运输作业工作流程、运输作业行业规范【技能点】教学方法 联系现实生活讲授教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、相关数据、考核评价 计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、电子商务体验经历教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境 2 运输模式的选择 教学时间 10学习目标运输模式是指货品在流动过程中，所使用的运输工具及采取的协同方法。通过本项目的操作和学习，掌握选择运输模式的考虑因素及选择运输模式的操作步骤。教学内容【知识点】选择运
7、输模式考虑的因素、选择运势模式的操作步骤【技能点】教学方法 以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、4考核评价 计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、电子商务的体验教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境 3 公路运输作业 教学时间 15学习目标公路运输是现代物流主要运输方式之一，在运输领域中占重要的地位，并发挥着越来越重要的作用。通过本项目的学习和操作，掌握公路运输作业流程、相关单据的准备与填写及异常情况的处理。教学内容【
8、知识点】公路运输作业流程、相关单据的准备与填写、异常情况的处理。【技能点】教学方法 以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、考核评价 计入平时成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、计算机基础知识、软件安全知识教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境 4 铁路运输作业 教学时间 15学习目标铁路运输是由铁路、车站枢纽设备，机车车辆等要素相互协调配合，共同实现客、货位位移的最重要的现代化运输方式之一，在陆上运输起着骨干作用。通过本章的学习和操作；
9、掌握铁路运输作业流程、铁路运输作业相关单据的准备与填写及异常情况的处理。教学内容 【知识点】 【技能点】5铁路运输作业流程、铁路运输作业相关单据的准备与填写及异常情况的处理。教学方法 以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、考核评价 计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、中等数学知识、社会实践经历教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，经济学知识，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境 5 水路运输作业 教学时间 15学习目标通过本章项目的学习和操作让学员掌握海
10、运操作的流程并能够制作海洋运输相关单据。教学内容【知识点】海运操作流程、制作海运相关单据【技能点】教学方法 以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、考核评价 计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、网上购物的实践经验教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境 6 航空运输作业 教学时间 15学习目标 航空运输是现代运输中历史最短、发展最快的一种高速运输方式。通过本6章项目的学习和操作让学员掌握航空运输作业流程和制作货物托运合同。
11、教学内容【知识点】航空运输作业流程、制作货物托运合同【技能点】教学方法 以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、考核评价 计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、网上购物的实践经验教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。学习情境 7 集装箱运输作业 教学时间 15学习目标集装箱运输是一种资金密集型、技术密集型的产业。通过本章项目的学习和操作让学员掌握集装箱运输作业流程和集装箱货物托运单的准备与填写。教学内容【知识点】装箱运输作业流程、
12、集装箱货物托运单的准备与填写【技能点】教学方法 以课堂教学、讨论、课外调查相结合的方法，结合多媒体手段进行教学。教学条件 多媒体教学软硬件、网络环境、视频资料、相关数据、考核评价 计入平时成绩和实训成绩学生的知识和能力要求语言阅读与理解能力、网上购物的实践经验教师的知识和能力要求教师资格，对话表达与心理辅导，英语知识，使用媒体及网络技术，读书、写作、研究。7四、实施建议（一）教学建议（1）采用教学法，以工作任务中的典型工作任务为载体安排和组织教学活动，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中学习，掌握本学习领域的职业能力。（2）在教学过程中，要创设工作情
13、境，同时应加大实践实操的容量，在实践实操中，使学生掌握企业物流运输作业流程，提高学生的岗位适应能力。 （3）在教学过程中，要应用录像、企业参观、多媒体、投影等教学资源辅助教学（4）教学条件应具有能满足项目教学要求的实验、实训和实际作业的场所，多媒体教学设备、网络资源以及配备相应的实训仪器、设备。 （5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，并将有关知识、技能和情感态度有机融合。（二）考核评价：考核是检查教学效果的重要方式，考核分为日常形成性考核、实训成绩考核、期末考试。形成性考核占 20%，实训考核占 30%，期末考试占 50%。（三）教材编写建议先编写实训指导书。经过多年的教学经验的积累，收集大量资料编写教材。（四）实验实训设备配置建议要求人手一台电脑，电脑上安装有一些物流管理信息系统软件。能够上因特网。（五）课程资源开发与利用建议课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于学生的自主学习、主动探究。为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，必须大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。（六）教材运输作业实训主编：蓝仁昌 高等教育出版社：2007 年 7 月执笔人：王琴审核人： 复审人：孙玉丽审批人：徐惠华开始执行时间：2015 年 9 月8。
