学习目标,知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心。,第九课 中华文化的勃兴（一）,展厅一,在没有文字的时候 人们靠什么来记事呢？,半坡陶器上的刻画符号,山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号,陶器上的符号,二里头遗址出土陶器上的刻划符号,陶器上的符号,一、文字的演变,1、甲骨文,商朝人刻写在龟甲、兽骨上的 文字,是一种比较成熟的文字,我国有文字可考的历史从商朝开始,甲骨文,各组要展示和介绍造字的意图，比一比哪个组造的字最合理？,造字大比拼,2、金文：又叫铭文，是商周时 铸刻在青铜器上的文字,西周毛公鼎,其 他 书 写 材 料,你能说说字体的演变过程吗？,草书,甲骨文,金文,大篆,小篆,楷书,行书,书体 的演变,隶书,展厅二,资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔 资料二：“(周)懿王元年天再旦于郑”
