1、2 分钟 3 分钟 10 分钟10 分钟 10 分钟 5 分钟考纲解读 框架架构史料研习 自主梳理 随堂练习基础知识梳理杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲学科 历史 年级 高二 日期 2017 年 9 月 1 日 第 3 周 星期 五 主备人： 夏云云课题 君主专制政体的演进与强化 课型 复习教学目标一、知识与能力：1.中朝与外朝、三省六部制、行省等制度的历史概念；2.理解君权与相权矛盾发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分；3.通过引导学生了解汉元政治制度演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力。二、过程与方法：1.联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结中国
2、古代政治制度的特点；2.引导学生重视图示、引文等材料，在历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法；3.引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成系统的知识结构。三、情感、态度与价值观：1.专制主义中央集权的不断加强，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也阻碍了中国社会的发展进步；2.无论是汉族还是少数民族政权，都对统一的多民族国家的巩固做出过自己的贡献。教学资源准备制作课件教学环节整体设计环节推进要点导 入 语 ： 上 节 课 ， 同 学 们 学 习 了 秦 汉 时 期 的 政 治 文 明 ， 知 道 了 始 皇 帝 的 来 历 和 郡 县 制建 立 的
3、 史 实 ， 了 解 了 中 国 古 代 中 央 集 权 的 形 成 及 其 影 响 。 那 么 ， 秦 汉 政 治 制 度 建 设 对 后 世 最大 的 影 响 是 什 么 ？ 是 它 为 后 世 的 封 建 王 朝 所 继 承 ， 成 为 从 汉 至 元 政 治 制 度 演 变 的 基 石 。 具 体地 说 ， 从 汉 至 元 的 政 治 制 度 主 要 从 皇 帝 制 度 、 中 央 集 权 制 度 和 选 官 制 度 等 方 面 继 承 了 继 承 了秦 汉 政 治 制 度 。 今 天 我 们 就 来 了 解 一 下 从 汉 至 元 我 国 君 主 专 制 制 度 的 演 进 与 强
4、化 。一 、 皇 帝 制 度1、 形 成 ： 秦 始 皇 确 立 了 “皇 帝 ”制 度 为 历 代 王 朝 所 继 承 。（ 1） 皇 帝 制 度 形 成 的 条 件 ： 时 代 趋 势 ： 长 期 以 来 中 央 集 权 趋 势 发 展 的 必 然 结 果 ； 思 想 基 础 ： 法 家 思 想 的 出 现 为 其 提 供 了 思 想 基 础 ； 客 观 条 件 ： 大 一 统 局 面 的 形 成 为 高 度 集 中 的 皇 权 的 确 立 创 立 了 条 件 。（ 2） 皇 帝 制 度 发 展 的 关 键 ： 历 代 最 高 统 治 者 为 巩 固 统 治 ， 满 足 私 欲 不 断 强
5、 化 这 一 制 度 。2、 表 现 ： 集 行 政 权 、 司 法 权 和 军 事 指 挥 权 于 一 身 ， 没 有 其 他 任 何 力 量 可 以 对 他 进 行 制 约 。解 读 “秦 始 皇 二 十 六 年 诏 版 ”（ 诏 书 四 十 字 ， 小 篆 文 体 ， 文 为 “二 十 六 年 皇 帝 尽 并 兼 天下 诸 侯 ， 黔 首 大 安 ， 立 号 为 皇 帝 。 乃 诏 丞 相 状 、 绾 ， 法 度 量 则 不 壹 歉 疑 者 ， 皆 明 壹 之 。 ”） ，说 明 秦 始 皇 立 号 为 皇 帝 ， “法 令 出 一 ”的 天 下 独 尊 地 位 。3、 特 点 ： （
6、1） 具 有 独 断 性 和 随 意 性 ；教 学 资 源 ： 独 断 性 ： A.秦 始 皇 “天 下 之 事 无 大 小 皆 决 于 上 ， 上 至 以 衡 石 量 书 ， 日 夜 有呈 ， 不 中 呈 不 得 休 息 ”。 （ 史 记 卷 6 秦 始 皇 本 纪 ）B.朱 元 璋 “每 断 大 事 、 决 大 疑 ， 臣 下 唯 面 奏 取 旨 ”。 （ 廖 道 南 ： 殿 阁 词 林 记 ）C 嘉 庆 ： “我 朝 列 圣 相 承 ， 乾 纲 独 揽 ， 皇 考 高 宗 纯 皇 帝 临 御 六 十 年 ， 于 一 切 纶 音 宣 布 ， 无非 断 自 臣 宸 衷 ， 从 不 令 臣 下
7、 阻 扰 国 是 。 即 朕 亲 政 以 来 令 行 惟 行 ， 大 权 从 无 旁 落 ”。 （ 黄宗 羲 ： 明 夷 待 访 录 ） 随 意 性 ： “明 代 大 明 律 完 全 是 按 朱 元 璋 的 意 旨 制 订 的 ； 但 是 ， 朱 元 璋 自 己 却 根 本 不 按 大 明 律 行 事 。 在 他 统 治 期 间 ， “无 几 时 无 变 之 法 ”， “或 受 朝 赏 而 暮 戮 ， 或 忽 罪 而 忽 赦 ”，完 全 以 个 人 的 好 恶 行 事 ， 士 人 无 使 适 从 ”。 （ 刘 泽 华 等 主 编 ： 专 制 权 力 与 中 国 社 会 ）（ 2） 官 僚 体
8、制 的 变 化 以 维 护 君 权 、 服 务 于 皇 帝 位 基 本 原 则 。教 学 资 源 ： 法 家 申 不 害 ： “明 君 如 身 ， 臣 如 手 ； 君 若 号 ， 臣 如 响 ； 君 设 其 本 ， 臣 操 其 末 ；君 治 其 要 ， 臣 事 其 详 ； 君 操 其 柄 ， 臣 事 其 常 ”。 （ 群 书 治 要 大 体 篇 ） 即 官 僚 们 永 远 只 是君 主 的 工 具 ， 官 僚 机 构 只 能 是 君 主 的 办 事 机 构 。4、 评 价 ： 学 生 讨 论 黄 宗 羲 在 明 夷 待 访 录 （ 资 料 卡 片 ： 教 科 书 第 13 页 ） 中 对 君
9、主 专 制 的观 点 ， 教 师 总 结 ：（ 1） 积 极 性 ： 在 我 国 封 建 社 会 的 特 定 时 期 ， 皇 帝 制 度 在 多 民 族 国 家 的 形 成 与 统 一 、 封 建 经 济和 文 化 的 发 展 、 以 及 反 抗 外 来 侵 略 等 方 面 是 起 过 进 步 作 用 的 ；（ 2） 消 极 性 ： 造 成 了 极 端 腐 朽 的 封 建 专 制 ， 加 强 了 对 农 民 的 残 酷 剥 削 和 对 人 民 的 精 神 束 缚 ，桎 梏 了 封 建 经 济 的 进 一 步 发 展 ， 又 对 社 会 发 展 起 着 极 大 的 反 动 作 用 。二 、 中
10、央 集 权 制 度（ 一 ） 丞 相 制 度1、 演 变 的 趋 势 ： 军 权 加 强 ， 相 权 减 弱 。（ 1） 原 因 ： 作 为 帝 王 的 政 治 助 手 ， 在 执 政 过 程 中 ， 帝 相 之 间 难 免 发 生 矛 盾 。（ 2） 性 质 ： 统 治 阶 级 内 部 权 力 之 争 。2、 演 变 的 过 程 ：（ 1） 汉 代 ： 汉 初 ： 继 承 秦 制 ， 丞 相 有 相 当 大 的 权 力 。 汉 武 帝 ： 逐 步 改 变 丞 相 位 尊 权 重 的 传 统 。 措 施 有 ：A. 频 繁 更 换 丞 相 ；B. “中 外 朝 ”制 度 ： 阅 读 知 识 链
11、 接 第 13 页 “中 朝 ”， 分 析 其 组 成 人 员 及 其 特 点 。a.“中 朝 ”： （ a） 组 成 ： 由 皇 帝 左 右 亲 信 近 臣 构 成 （ 破 格 提 拔 的 身 份 低 微 的 士 人 如 霍 光 、皇 帝 亲 自 任 命 和 直 接 指 挥 的 高 级 将 领 如 卫 青 、 霍 去 病 ） ； （ b） 职 能 ： 实 际 决 策 机 关 。b.“外 朝 ”:（ a） 组 成 ： 以 丞 相 、 御 史 大 夫 为 首 的 官 僚 机 构 ； （ b） 职 能 ： 执 行 一 般 政务 的 机 关 。 c.作 用 ： “中 朝 ”与 “外 朝 ”相 互 制
12、 衡 ， 加 强 了 专 制 主 义 皇 权 对 国 家 各 方 面 的 控制 （ 改 变 相 权 ） 。（ 2） 隋 唐 ： 三 省 六 部 制 职 权 和 运 行 机 制 ： 集 体 丞 相 制 ： 通 过 电 视 剧 神 探 狄 仁 杰 中 反 映 的 唐 代 宰 相 制 度 ， 切 入 唐 代 的 宰 相 制 度 ：在黑衣社的剧情里面，薇儿刚潜伏到狄仁杰身边时，狄仁杰说过他跟李元芳是“同品不同秩” 。当时李元芳的官职是千牛卫大将军，正三品，所以当时狄仁杰也是是正三品。那为什么身为宰相的狄仁杰却只是一个三品官呢？三 省 长 官 都 是 宰 相 ， 在 门 下 省 设 政 事 堂 ， 供
13、三 省 宰 相 合 议 军 国 大 事 ；A. 凡 参 加 政 事 堂 会 议 的 其 他 官 员 ， 身 份 也 等 同 于 宰 相 。 作 用 ： 三 省 相 互 牵 制 ， 宰 相 又 是 政 事 堂 集 体 议 事 ， 避 免 了 个 别 宰 相 专 权 。 （ 分 散 相 权 ）教 学 资 源 ： “汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关又称政事堂。一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂，即算不得诏书，在法律上没有合法地位必得中书、门下二省共同认可，那道敕书才算合法” 。（钱穆：国史概要 ）（ 3） 宋 代 ： 二 府 和 三
14、司机 构 职 权 长 官 备 注正 相 ： “同 平 章 事 ”中 书 门 下（ 政 事 堂 ）掌 行 政副 相 ： “参 知 政 事 ” 范 仲 淹 、 王 安 石二府枢 密 院 掌 军 事 枢 密 使 水 浒 传 ： 高 俅三 司 总 理 财 政 三 司 使作 用 ： 不 同 于 唐 代 从 程 序 环 节 分 工 的 分 散 相 权 ， 宋 代 按 照 处 理 政 务 范 围 的 不 同 原 则 分 割 相权 ， 既 保 证 了 提 高 行 政 效 率 ， 又 制 衡 了 相 权 。3、 调 整 相 权 的 影 响 ：（ 1） 加 强 了 专 制 主 义 皇 权 ， 防 止 了 宰 相
15、擅 权 ； （ 2） 提 高 了 行 政 效 率 ； （ 3） 弥 补 了 政 事 繁多 而 宰 相 才 干 不 足 的 缺 陷 。（ 二 ） 地 方 机 构1、 元 朝 以 前 地 方 机 构 :（ 1） 秦 汉 ： 郡 县 （ 汉 代 后 期 ： 州 郡 县 ） ； （ 2） 唐 代 ： 道 州 县 ；（ 3） 宋 代 ： 路 州 县 ；2、 元 朝 的 行 省 制 度 ：学 生 观 察 地 图 ， 教 师 提 问 ： “如 此 广 阔 的 地 图 ， 元 朝 是 如 何 进 行 统 治 的 ？ ”引 出 “行 省制 度 ”和 宣 政 院 的 创 置 。（ 1） 目 的 ： 为 加 强 对
16、 辽 阔 疆 域 的 管 理 ；（ 2） 内 容 ： 全 国 划 分 为 十 个 行 省 ； 在 十 大 行 政 区 域 外 单 列 两 个 行 政 区 划 ： 直 属 中 央 的“腹 里 ”和 宣 政 院 管 辖 的 地 区 ； 行 使 权 力 受 中 央 节 制 ， 中 央 派 监 察 机 构 监 督 ， 通 过 官 吏 升迁 和 定 期 述 职 加 以 控 制 ； 行 省 以 下 依 次 为 路 、 府 、 州 、 县 。（ 3） 意 义 ： 便 利 了 中 央 对 地 方 的 管 理 ， 对 于 加 强 中 央 集 权 、 调 整 好 中 央 与 地 方 的 关 系 具有 重 要 意
17、义 ； 省 制 为 后 世 所 沿 用 ， 影 响 深 远 。（ 三 ） 监 察 体 制1、 演 变 历 程 ：（ 1） 秦 代 ： 结 合 分 专 题 二 走 向 “大 一 统 ”的 秦 汉 政 治 中 “三 公 ”和 “郡 县 制 ”内 容 讲解 ： 中 央 ： 御 史 大 夫 ； 地 方 ： （ 郡 ） 监 御 史（ 2） 汉 代 ： 中 央 ： 主 要 由 御 史 大 夫 属 下 的 官 员 承 担 ； 地 方 ： 汉 武 帝 设 “十 三 部 州 ”。A.原 因 ： 结 合 第 9 页 “史 学 争 鸣 ”分 析 ： 西 汉 郡 级 行 政 区 增 多 ， 由 48 郡 增 至108
18、 郡 ， 中 央 直 接 管 理 困 难 B.概 况 ： 每 州 设 刺 史 一 人 ， 监 察 地 方 政 治 。（ 3） 汉 以 后 ：朝 代 机 构 职 权 特 点唐 御 史 台 定 期 向 京 都 各 监 狱 视 察 执 法 情 况宋 提 点 刑 狱 司 专 职 监 察 刑 狱元 御 史 台 负 责 复 按 人 命 重 案 ， 可 以 先 斩 后 奏从 历 史 发 展 趋 势 看 ，监 察 制 度 逐 步 走 向健 全2、 影 响 ：（ 1） 积 极 性 ： 一 定 程 度 上 有 利 于 监 督 官 员 规 范 执 政 ， 防 止 官 员 贪 污 腐 败 ；（ 2） 局 限 性 ：
19、实 际 效 能 有 限 ， 监 察 官 员 是 帝 王 的 耳 目 和 工 具 ， 不 代 表 社 会 履 行 职 责 。三 、 选 官 制 度1、 演 变 ：秦 汉 以 前 西 汉 至 魏 晋 南 北 朝 隋 唐 至 明 清制 度 “世 官 制 ” “察 举 制 ” “科 举 制 ”方 式 血 缘 举 荐 考 试3、 具 体 ：（ 1） “世 官 制 ”： 将 官 职 限 定 在 贵 族 范 围 内 ， 由 贵 胄 子 弟 世 代 继 承 祖 上 的 权 威 。（ 2） “察 举 制 ”： 概 念 ： 由 官 吏 察 访 合 适 的 人 才 向 中 央 推 荐 ， 最 后 由 中 央 予 以
20、 任 用 的 选 官 制 度 。 变 化 ： A.形 成 ： 汉 武 帝 时 期 。 结 合 第 15 页 知 识 链 接 “贤 良 ”， 分 析 汉 代 选 拔 官 员 的 标 准 。B.发 展 ： 魏 晋 南 北 朝 的 九 品 中 正 制 。 局 限 ： 学 生 阅 读 “举秀才，不知书；察孝行，父别居。寒清素白浊如泥，高第良将却如鸡。 ”（抱朴子外篇卷二审举第十五 ）并总结：封 闭 性 ， 不 利 于 政 府 选 拔 官 员 。（ 3） “科 举 制 ”： 概 念 ： 一 种 考 试 选 官 制 度 。 影 响 ： 教 师 列 举 下 列 材 料 ， 学 生 分 析 并 得 出 结 论
21、 ：材 料 一 ： “太 宗 皇 帝 真 长 策 赚 得 英 雄 尽 白 头 ”。 赵嘏：唐摭言材 料 二 ： “通 过 层 层 严 格 考 试 的 人 才 能 进 入 衙 门 任 职 人 们 全 然 不 可 能 设 想 一 个 比 这更 好 的 政 府 ” 伏尔泰（第 15 页学习思考）材 料 三 ： “进士科始于隋大业中，盛于贞观。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美” 。唐摭言材 料 四 ： “愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也”。 顾 炎 武 ： 日知录集释卷十六A.积 极 性 ： a.破 除 了 世 家 大 族 垄 断 官 场 的 情 形 ， 扩 大 了 官 吏 来 源 ， 笼 络 了 各 阶 层 优 秀 之士 ， 从 而 扩 大 了 统 治 基 础 ； b.保 证 了 专 制 政 府 行 政 人 员 的 来 源 ， 有 较 高 文 化 素 养 的 士 人 从政 ， 为 行 政 效 率 的 提 高 创 造 了 条 件 ； c.促 成 了 普 通 持 久 的 读 书 风 尚 ， 有 益 于 社 会 重 学 风 气 的形 成 。B.局 限 性 ： 但 它 是 一 种 文 化 专 制 ， 到 明 清 时 发 展 为 八 股 取 士 ， 不 利 于 人 才 的 培 养 和 科 技的 进 步 。集备讨论修改结论附件
