直线和圆的位置关系说课设计(第一课时)课题：直线和圆的位置关系课型：新授课说课教师：芝溪小学:曾伟说课时间：2009年10月16日 各位领导、老师们，大家好，我是芝溪小学教师曾伟。今天我说课的内容是人教版义务教育新课标数学九年级上册第二十四章第二节直线和圆的位置关系第一课时。下面我从教材分析、教法学法分析、教学程序设计、教学评价和设计思路四个方面进行阐述。一、教材分析：(一)、教材的地位和作用：直线和圆的位置关系是在学习了点和圆的位置关系的基础上进行的，为后面的圆与圆的位置关系作了铺垫起着承上启下的作用（二）、教学目标：根据课程标准的要求和本节教材的特点，结合九年级学生已有的认知的基础、空间观念和逻辑思维能力，我确定如下目标：知识目标：1. 理解直线和圆的三种位置关系，会用定义来判断直线和圆的位置关系。2探究直线和圆的位置关系的数量关系及其运用。能力目标：渗透类比、转化、数形结合的数学思想和方法，培养学生实验、观察、猜想、概括的逻辑思维能力。情感目标：创设问题情景，激发学生好奇心；体验数学活动中的探索与
