相遇问题中的画线段图教学反思 武玉福“画图策略”是解决问题中常用的一种数学方法，是“数形结合”思想的具体体现。在教学中，老师们应该经常会应用画图策略来帮助学生理解题意，但很少有学生会主动应用画图策略来帮助自己解决难题。采用“线段图的策略”直观形象地表示“相遇问题”既是教学重点，也是学生学习的难点。 本节课教学时，我感到教学中遇到的最大困难是，学生不知“画线段图”的优越性，不懂“画线段图”的必要性，老师做的也不够，只是把“线段图”画在了黑板上，没画在孩子的心里。这一节课过后，我想出一种小方法，就是在学生在自主整理信息时，我们可提供一定数量的学具，学生通过“摆学具”既能直观形象地分析题意，又能初步感悟“线段图”的画法，感受到“线段图”的优越性。比如：摆上1根红色小棒代表王明1分钟走的路程，5根就代表5分钟走的路程；1根绿色小棒代表李华1分钟走的路程，5根代表5分钟走的路程。这样，学生摆出的小棒图实际上就是线段图的“雏形”，为正式学习“线段图”的画法做好铺垫。也许这样能帮助孩子对线段图
