相遇问题说课稿专家评委老师们：大家好！今天，我说课的内容是青岛版四年级数学上册的内容：相遇问题 首先说教材： 相遇问题是行程应用题的一部分。在人教版的数学教材中是没有单独的例题来教学相遇问题的，三年级接触了简单行程问题（单一物体时间、路程、速度三者关系的研究），在四年级的上学期第四单元“列方程解决稍复杂的应用题”的练习中才有接触到相遇问题的相关习题。今借此次我县开展“解决问题”研讨课比赛之际，我大胆尝试着把“相遇问题” （只用算术法求总路程）的教学内容在四年级第一学期给四年级的学生进行施教。学好此部分内容，为学生今后学习做好铺垫。说 学 情：学生在四年级下学期第3单元已经学习了简单行程问题，掌握了行程问题的基本数量关系，学生在生活中感受过相遇问题这种生活场景，对相遇问题不难理解，但对相遇问题的特征：同时、相向而行、相遇，还需要进一步地加深和理解。说设计理念：数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，且富有挑战性的。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个
