1、20102011学年下学期六年级语文期末模拟试卷（六）（满分 100 分，考 试时间 150 分钟）一、积累与运用 （43 分）1.看拼音写词语。 （5 分）xng wng shng xi kng b fi t jio bn( ) ( ) ( ) ( ) ( )s mio j xi rng y lng y qi r b sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.组词。 （8 分）枚（ ） 暖（ ） 橱（ ） 竣（ ） 玫（ ） 援（ ） 厨（ ） 俊（ ）殃（ ） 雅（ ） 搓（ ） 挨（ ） 秧（ ） 稚（ ） 蹉（ ） 埃（ ）3. 先把下列词语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。
2、 （5 分）养（ ）处（ ） （ ）心（ ）魄 别 无（ ）( ) （ ）类（ ）通 ( )( ) 见惯 实（ ）求（ ） 群（ ）群（ ） （ ）本（ ）末（1）启发学生思考，使学生能够举一反三， （ ） ，这是很重要的教学艺术。（2）广大职工（ ） ，努力缩短工期，保质保量地完成了任务。4. 按要求填空。 （3 分）学校有“金、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是_老师，排在最后的是_老师，排在第五位的是_老师。在“折磨” 、 “磨平” 、 “磨盘”这三个词语中， “磨”的读音依次是_、_、_。5.填空。 （8 分）在小学阶段，我们从课文的学习中认识了许多
3、人物，你最敬佩 ，因为_。最喜欢 ，因为 _。从课文的学习中，我们还认识了自然界中的许多生物，从它们身上我们能学到许多东西，例如从 身上，你懂得了_。六年来你在课外一定读了不少好书，把你喜欢的书名写下来：_ 、_ 。选择其中你最喜欢的一本推荐给你的同学并说说理由：_。6. 在原文上修改下面的一段话。 （共有 4处错误，2 分）今年暑假：叔叔带我游览了庐山。庐山的云雾给我留下了生动的形象。那里的云雾变化无常，为庐山增添了几分色彩的神秘。是啊，云遮雾照的庐山，怎能令人流连忘返呢？7.认真回忆，按要求填空。 （3 分）（1） 囚歌是 在狱中写的一首革命诗歌，他这样写道：但我深深的道，_。表达了他对革
4、命事业的决心与信心。（2）居里夫人是世界上最伟大的科学家，她一生获得了许多的荣誉，但她还是_（填写成语）伟大的科学家爱因斯坦曾经这样赞扬她：“ _”。（3）在七步诗中，集中表达作者思想感情的两句是“ _ ，_ 。 ”诗句的意思是：_。8.我能按要求写句子。 （9 分）（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至” 。（2）小河流水的声音像一支悦耳的歌曲。 （将句子改为拟人句）（3）这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。反问句：_（4）雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。引述句：_（5）真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么！改成礼貌的说法： _ （6）麦子已经成熟了，真是丰收在望。修改
5、病句：_（7）风让树活起来；潮汐让海活起来；灯光让夜活起来；球迷让气氛活起来。仿照上面的句式，发挥联想，再造两个句子（2 分） 让 活起来。 让 活起来。（8）晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。缩写句子：_ 二、阅读理解（27 分）（一） （4 分）过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴1、这段话选自_ ，作者是_。2、 “他”指的是 _， “甜蜜的希望”指的是_。3、作者这样结尾，其用意是_。（二）蜜蜂和蚂蚁（10 分）人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚
6、学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“ 嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“ ”“啥问题 ？你说吧！ ”小蜜蜂回答说。“ ”“你和我 们一样，整天忙个不停，当然勤 劳啊！”“那人们为 什么只夸 奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我 觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，因此再
7、也不忌妒蜜蜂了。1、填空：（3 分）蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ，蚂蚁想来想去想不通的是 ，蜜蜂勤劳是 ，蚂蚁勤劳为的是 。从中看出 。2、从文中找出三个意思相同的词，写在横线上。 （3 分）、 、 3、联系上下文，在“ ”上补全对话。 （2 分）4、看了这个故事，你懂得了什么？结合生活实际谈体会。 （2 分）(三) _（12 分）我曾给学生们讲过一个发生在我朋友身上的真实故事。朋友在外地工作，常年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲 心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子
8、的咸淡，便先煮了两个来品尝。一 尝之下，母亲大惊失色， 饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两屉已包好的饺子，母亲绝 望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了 ”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“ 打针”。儿子回到家 时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了， 连说 “好吃”。这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，_着这交织着母亲的爱与智慧的饺子
9、，哪个孩子能不动容？ 将这样一个暖心的故事植入孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这些学生居然会把这则故事铭记这么久！我相信，铭记 着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须 刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。（1）文中的“馐”字，我们不认识，查字典时该用（ ）查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。如果不查字典，你推想“馐”字的读音可能与（ ）相似，字义可能与（ ）有关。 （2 分）（2）请用简洁的语言概括本文的主要内容。 （2 分）_（3）你如何理解“铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味”这句话？（3 分）_（4） “母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。儿子听着听着就哭了。 ”他在想什么呢？请你联系上下文和你自己的生活实际，发挥想象，在文中对这一段进行补充。 （3 分）（5）给短文加一个题目。 （2 分）三、作文（30 分）题目：忘不了_生活中，有些人、事、景物、某一时刻，让你产生过情感、想法，使你印象深刻永远忘不了，请根据你所确定的内容，把题目补充完整。
